Psykologi og psykiatri

Eventyrterapi for barn

Eventyrterapi for barn - Dette er en psykoterapeutisk effekt som brukes til å rette opp barns adferdsreaksjoner og lindrer frykt og fobier. Eventyrterapi brukes som et verktøy for å studere grunnårsakene til atferdsreaksjoner og ressurspraksis i psykoterapi. Denne metoden for psykologisk arbeid er brukt fra en tidlig alder av babyer. Mulighetene for eventyrterapi er enorme. Eventyrterapi kan fungere som et verktøy for å fastslå de dype deformasjoner av barnets sjel og bidra til å etablere årsakene til ytre tilstander som angår barnet.

Eventyr for barn - eventyrterapi

Eventyret er et verktøy for overføring av erfaring, ferdigheter, evner, forståelse av ondt og godt, livets dype betydning. De fleste eventyr er gjennomsyret gjennom allegorier, så vel som livslinjer med oppførsel. For tiden er det nye studier av praktiserende psykoterapeuter og psykologer som studerer i detalj og beskriver virkningen av folkesagnene på underbevisstheten og det bevisste.

Fairy-terapeutiske metoder inkluderer: eventyr fortelling, fairy-terapeutisk diagnostikk, dukke gjør, eventyr skriving, eventyr innstilling, sand terapi, eventyr tegning.

Metoden for fortelling, så vel som å skrive et eventyr, er terapeutisk i seg selv. Det er bedre å fortelle eventyrhistorien, fordi terapeuten kan registrere hva som skjer med barnet i fortellingsprosessen.

Et barn med en terapeut kan komponere et eventyr sammen, samtidig dramatisere det, både som helhet og som individuelle elementer. Gutten kan komponere et eventyr uavhengig. Uavhengig oppdager et eventyr, så vel som å fortelle det av et barn, kan du identifisere følelsesmessige spontane manifestasjoner, som ofte ikke er merkbare i oppførsel, men handler i det.

Det skjer at barnet forstyrrer historien og uventet gir sin slutt, mens han reagerer ved å senke stemmen sin raskt, med et tegn på utseende av agitasjon på ansiktet hans (blekhet, rødhet, små tårer, svette). Ofte nekter barnet å svare på spørsmål, som ønsker å være foran hendelser og starte historien fra begynnelsen. Alt dette snakker om den nevrotiske tilstanden.

Metoden for å tegne et eventyr blir brukt etter at det er fortalt. Denne metoden belyser alt som barnet bryr seg og føler. Denne metoden inkluderer også arbeid med farget papp og leire. Dermed blir barnet fritt fra angst, så vel som en annen følelse som bekymrer ham. Bildekvalitet tegninger, håndverk spiller ingen rolle. Hvis et barn har sterke følelser, vil alle slags monstre, brann eller mørke farger vises i barnas tegninger. På samme emne blir den nye tegningen roligere, og barnet vil bruke lettere farger. Det er bedre å overføre dine følelser, følelser til barnet ditt med blyanter, gouache, akvarell.

En av de følgende eventyr terapi metoder er å lage dukker. Enhver fremstilling av en dukke er en slags meditasjon, siden det er en personlighetsendring i ferd med å sy. Å gjøre dukkene, så vel som å manipulere dem, vil føre til en bevissthet om problemet, et søk etter en løsning og fjerning av nervøs spenning.

Eventyrterapi for barn 3 år

Funksjoner av eventyrterapi med barn på 3 år er at psykologen fokuserer barnet på å skaffe seg den nødvendige kunnskapen som er knyttet til hans problem. Samtidig er det også viktig å kommunisere med barnet, samt å oppfylle følgende forhold: å overføre virkelige følelser og følelser, å plassere barnet foran ham slik at han ser ansiktet på en voksen og ser på bevegelser, uttrykk i øynene, ansiktsuttrykk og utveksling. Ikke forsink med pauser. For gruppe eller individuelt arbeid kan en psykolog foreslå eventyrhistorie som bør leses høyt.

Det fabelaktige problemet som tilbys barnet, må oppfylle visse krav: det skal ikke være med et ferdig korrekt svar, situasjonen bør være relevant for barnet, spørsmålene skal formuleres og struktureres slik at barnet sporer de kausalforholdene alene. Det viktigste er at fortellene skal passe barnet etter alder.

Et 3 år gammelt barn husker de enkle handlinger av tegnene som viser interesse. Det er viktig at eventyrene er fortellende og enkle, for eksempel "Kolobok", "Teremok", "Turnip". Det må huskes at i babyer er evnen til å skille virkeligheten fra den fabelaktige virkeligheten bare vist i fjerde år av livet.

Eksempler på eventyrterapi for barn

Eventyrterapi betyr bokstavelig talt behandling med et eventyr. Fortellingen brukes i praksis av psykologer, leger, lærere, og alle finner ressursen som vil tillate ham å utføre sine faglige oppgaver.

Eventyrterapi kan fungere som en metode for å korrigere frykt og fobier. For eksempel kan en fabelaktig problemhistorie begynne slik: "Det var et barn som var veldig lik deg ...". Dermed er det mulig å modellere barnets historier som gjentar livssituasjoner som undertrykker og skremmer ham. Slike teknikker er effektive ved de første besøkene til barnehagen, frykt for mørket, stress, frykt.

Eventyrterapi ved en alder av 5 år er effektiv hvis barnet er knyttet til fortsettelsen av eventyret, samt ferdigstillelsen av den foreslåtte historien. For eksempel: "fortsett fortellingen ...". Ubevisste holdninger og følelser manifesterer seg i måten barnas fantasi virker på.

Eventyrterapi i treningspraksis bruker en av teknikkene, som består i samfinansiering, når plottet blir dannet stykke for hver del av hver deltaker i sin tur. Fenomenet med denne teknikken er sammensetningen av et eventyr av ukjente barn. På slike opplæringer er historier i sin tur sammensatt for hvert barn. Fra deres eventyr tar hvert barn en individuell løsning på problemet.

For et barn, fortalte tiden eventyret så mye som psykologisk rådgivning for en voksen. Forskjellen vil være at barn ikke trenger å analysere og trekke konklusjoner om hva som skjer og alt arbeid foregår på et underbevisst, internt nivå.

Eventyret av G.Kh. Andersan "The Ugly Duckling". Arbeid med dette emnet er egnet for barn med lav selvtillit.

For frigjøring av stress, så vel som oppkjøpet av nye måter å svare på, skremmende eventyrhistorier med onde ånder. Gjentatt simulerer, i tillegg til å leve en alarmerende situasjon, lindrer barna spenningen. For å øke stresstoleransen er det nødvendig å fortelle horrorhistorier i en gruppe barn på 6 år. Samtidig observere to regler: historien fortelles i en fantastisk stemme, strekker vokallyder og strekker intonasjonen, og enden av horrorhistorien må være latterlig og uventet.

Eksempler på eventyrterapi for å anskaffe livets visdom er magiske eventyr. For barn på 6 år er de mest spennende. Eventyrterapi og arbeidet begynner direkte med diskusjon og analyse. Etter å ha jobbet gjennom eventyrverdiene som er knyttet til virkelige situasjoner, kan du også bruke andre former for arbeid i praksis, for eksempel maleri, gjør dukker, dramatisering, sandterapi.

Å realisere sine indre erfaringer, med tap av håp, å effektivt bruke L. Panteleevs fantastiske historie "To frosker". Eventyret tar sikte på at for deres helse og liv er det nødvendig å kjempe til det siste fordi alle har interne ressurser for å takle vanskelighetene som står i veien. Bruken av didaktiske historier effektivt under utførelsen av utdanningsoppgaver, for eksempel, lærer barn i form av didaktiske eventyr å skrive om hjemmelagde matematiske eksempler. I disse eventyrene, er løsningen av eksemplet bestått av en test, og oppgaven fører helten til suksess.

For at en eventyrhistorie skal bli gyldig, så vel som å hjelpe, bør du følge visse regler:

- det skal være identisk med barnets problem, men har ikke direkte likhet med sin historie;

- hun må ha en substituttopplevelse for at barnet skal gjøre et nytt valg for å løse sitt problem ved hjelp av en psykolog;

- Utviklingen av eventyrhistorien skulle gå i rekkefølge: "det var en gang" - dette er begynnelsen, deretter møtet med sine helter.

Psykologer anbefales til barn på 3 år for å lage hovedpersonene fra leker, dyr, små menn og fra 5 år for å introdusere prinsesser, feer, soldater, veivisere, prinser. Fra 5 til 6 år foretrekker barn magiske historier. Avhengig av problemene som løses, bruker eventyrterapi både russiske folkesagn og utenlandske. For eksempel er ofte brukte russiske folkesagner "Kroshechka-Khavroshechka", "Morozko", "The Snow Maiden", "Søster Alyonushka og bror Ivanushka", "The Scarlet Flower"; utenlandske eventyr - "Cinderella", "Mrs. Blizzard", "Sleeping Beauty".

Fransk psykiater, medisinsk og psykologisk lege Jean Gaudin mener at S. Perrots fortellinger er effektive i bruk av spesifikke problemstillinger, for eksempel vil fortellingen "Sleeping Beauty" hjelpe barna i krise, og "Eskeskinn" brukes effektivt i incestproblemet, "Gutt med "finger" gjelder effektivt med forlatte babyer.

Eventyrterapi for førskolebarn

Eventyrhistorier kan ha en annen innvirkning på babyens personlighet. De har pedagogisk og terapeutisk verdi. Barnet oppfatter betydningen av hver fortelling individuelt, det avhenger av en personlig måte å tenke på. Hvis eventyr, lignelser, legender valgt riktig, vil de tillate deg å lage en bestemt avstand for å se på personlige konflikter på en annen måte og finne en løsning på kontroversielle situasjoner, fobier og så videre.

Eventyrterapi for barn og klasser, etter mange forskers mening, er ikke bare retningen for psykoterapi, men også en syntese av prestasjoner i pedagogikk, psykologi, psykoterapi og filosofi for ulike kulturer. Forskere anbefaler strukturering eventyr om barns problemer tatt separat.

1. Eventyr for barn som er redd for mørket, frykt for en lege.

2. Eventyr for hyperaktive barn.

3. Eventyr for barn med aggresjon.

4. Eventyr for barn med atferdsforstyrrelse og fysiske manifestasjoner: problemer med blæren, problemer med mat.

5. Eventyr for barn som opplever problemer i familieforhold, for eksempel i tilfelle foreldres skilsmisse, samt fremveksten av et nytt familiemedlem.

6. Eventyr for barn med tap av elskede dyr og betydelige mennesker.

Eventyrterapi for førskolebarn bruker følgende sjangere: legender, fabler, lignelser, epics, myter, eventyr. Hvert barn er valgt sjanger for sine interesser. Midler av psykologisk påvirkning virker som en metafor, som er grunnlaget for enhver historie. Nøyaktig valgt metafor bestemmer effektiviteten av eventyrterapi teknikker. Livsproblemet i eventyr er ikke sløret, men spesifikt formulert.

Etter å ha blitt kjent med barnet og identifisere aktuelle problemer, velger psykologen historier som reflekterer problemene som en diskusjon. Psykologer benytter vellykket plott av folkesagn i deres arbeid. Blant dem er følgende typer: forholdet mellom dyr og mennesker, eventyr om dyr. Barn på fem år identifiserer seg ofte med dyr og prøver å være lik dem i deres handlinger, derfor er det nettopp eventyr om dyr som mest lykkes med å overleve livserfaring til barn.

Se på videoen: Overraskende besog for Dr. Travis (Oktober 2019).

Загрузка...