Psykologi og psykiatri

Resocialization

Resosialisering er en gjentatt (sekundær) sosialisering som oppstår gjennom hele livet til et individ. Sekundær sosialisering utføres ved å endre fagets innstillinger, mål, regler, verdier og normer. Resosialisering er ganske dyp og fører til globale endringer i livsadferd.

Behovet for sekundær sosialisering kan oppstå som følge av en langsiktig sykdom eller en grunnleggende endring i kulturmiljøet, en endring av bosted. Resosialisering er en særegen rehabiliteringsprosess, med hjelp av hvilken en moden personlighet gjenoppretter forbindelser som tidligere ble avbrutt av det eller styrker gamle.

Personlighet re-sosialisering

For harmonisk re-sosialisering er individets familie først ansvarlig, deretter skolen og studiegruppene, deretter de ulike organisasjonene med samfunnsformål. I rollen som forebyggende strukturer er de rettshåndhevende organer.

Resosialisering betyr transformasjoner der en moden person adopter atferd som er svært forskjellig fra det som ble vedtatt tidligere. Det skjer gjennom hele individets liv og er knyttet til modifikasjoner av dets retninger, moral og verdier, normer og regler. Dette er en slags erstatning av en person av noen mønstre av livsadferd med nye ferdigheter og evner som oppfyller forholdene som har endret seg som følge av teknologiske og sosiale transformasjoner. Endring av verdier som har blitt utilstrekkelig i henhold til det nye reseptbeløpet for samfunnet der det lever. For eksempel gjennomgår alle tidligere fanger denne prosessen, som består i å implantere individet i det eksisterende system av ideer og verdier. Prosessen med re-sosialisering utføres av emigranter som, på grunn av flyttingen, kommer inn i et helt nytt miljø for dem. De går forbi av vanlige tradisjoner, regler, roller, normer og verdier, som kompenseres ved oppkjøpet av ny erfaring.

Personlighetstrekkene til enkeltpersoner, som er dannet i prosessen med sin vitale aktivitet, er ikke ubestridelige. Resosialisering kan dekke en rekke aktiviteter. En slags sekundær sosialisering er psykoterapi. Med hjelpen prøver folk å forstå og håndtere sine problemer, konflikter og endre sin normale oppførsel.

Prosessen med resosialisering skjer i ulike sfærer av livet og på sine forskjellige stadier. Tjenestemenn på statsnivå håndterer problemet med re-sosialisering, et bestemt sett med tiltak blir utviklet. Det er slike begreper som re-sosialisering av den hjemløse, sosiale re-sosialisering, re-sosialisering av funksjonshemmede, ungdom, tidligere fanger.

Resosialisering av de hjemløse er et sett med tiltak som er rettet mot å eliminere hjemløshet, gi hjemløse boliger, organisere passende vilkår for utøvelse av menneskerettigheter og friheter (for eksempel rett til arbeid).

Sosial reosialisering kan være knyttet til restaureringen av tidligere dømt i deres kapasitet og status, dvs. deres gjenopplivelse som samfunnsfag. Grunnlaget for denne re-sosialisering er en endring i samfunnets holdning til dem på alle nivåer, fra tjenestemenn til familien.

Re-sosialisering av funksjonshemmede består i å forberede seg på samfunnets liv, bistand i omformingen av normer og regler for atferd som tidligere var vanlig for dem, og deres aktive engasjement i samfunnslivet.

Resosialisering i psykologi

I psykologien er prosessen med re-sosialisering av personlighet uløselig forbundet med prosessen med sosialisering og kan være dens konsekvens.

Resosialisering i psykologi er en slags "demontering" eller ødeleggelse av de antisosiale negative holdninger og verdier som tidligere er oppnådd av en person i de-sosialisering eller sosialisering, og innføring av nye positive holdninger til enkeltpersoner som aksepteres i samfunnet og evalueres av dem som positive.

Yngre mennesker er mer utsatt for resosialisering enn eldre voksne. Kjernen i re sosialiseringsprosessen er gjenoppretting og utvikling av fag som tidligere har mistet nyttige relasjoner til samfunnet, eliminering av asocial roller og konsolidering av positive eksempler på atferd, samt sosiale verdier.

Problemene med sekundær sosialisering er knyttet til korrigering av lovovertredere, med inkludering i den naturlige prosessen for de dømte, langsiktige syke personene, narkomaner og alkoholikere, personer som har opplevd stress under ulike ulykker og katastrofer, kjemper.

I formasjons- og utviklingsprosessen går en person gjennom noen livssykluser som er uløselig forbundet med endrede sosiale roller. For eksempel skal du gå på college, bli gift, ha barn, gå på jobb, etc. I overgangsprosessen fra en livscykel til en annen må man omskole seg. Denne prosessen går i to trinn: desosialisering og resosialisering. I første fase er det tap av sosiale verdier, holdninger, normer, som tidligere er vanlige for en person, på grunn av påvirkning av ytre forhold. Det er vanligvis ledsaget av en avgang fra deres sosiale grupper eller samfunnet som helhet. Deretter kommer scenen av sekundær sosialisering, dvs. lære allerede nye holdninger, verdier, regler. Denne prosessen skjer gjennom hele individets liv. Så, disse to stadene er partier i samme prosess - sosialisering.

Så resosialisering er en endring fra en tidligere sosialisert personlighet. I denne prosessen er det en individuell analyse og vurdering av de eksterne forholdene i samfunnet, omstendigheter, hendelser, selvopplæring etc.

Siden prosessen med sekundær sosialisering foregår gjennom livet, kan det hevdes at det begynner fra en tidlig alder i familien. Denne prosessen vil imidlertid ikke være for uttalt i barndommen, siden barn ikke har abrupte rollerendringer. I de fleste tilfeller skjer prosessen med re-sosialisering hos barn ganske harmonisk i disse tilfellene, hvis de ikke vokser opp i dårlige familier, går foreldrene ikke til skilsmisse.

Vanligvis faller re-sosialisering sammen med oppkjøpsperioden og bestemmes av lærerutdanningsnivå, kvaliteten på metodene som brukes til undervisning, omstendighetene som påvirker læringsprosessen. Hovedfokuset for resosialisering er personlig intellektualisering. Det er også rettet mot å utføre en rekke latente funksjoner, for eksempel ved å utvikle evner til å fungere under omstendigheter av en legitim organisasjon.

Familie re-sosialisering

Familien er en viktig betingelse for prosessen med re-sosialisering. Full sosialisering av barn bør stamme fra familien. Familien skal hjelpe barnet til å tilstrekkelig assimilere samfunnets krav og deres lover, å utvikle og danne visse kommunikasjons- og samspill ferdigheter som vil tilfredsstille aksepterte standarder i et bestemt samfunn. Dysfunksjonelle familier kjennetegnes av manglende evne til å inkludere ferdighetene til normal oppførsel i familien, noe som igjen fører til barns manglende evne til å bygge sin rette familiemodell.

I tillegg til familiens innflytelse påvirker andre sosiale institusjoner, for eksempel barnehager, skoler og gata, barnet i ferd med vital aktivitet. Familien er imidlertid fortsatt den viktigste faktoren i prosessen med harmonisk re-sosialisering av individet. Gjentatt sosialisering i familien skjer som et resultat av oppdragelsesprosessen og sosial utdanning.

Fra utdanningsstil og -metoder, som brukes av foreldre, er det direkte avhengig av sosialiseringsprosessene, re-sosialisering og de-sosialisering av individers personlighet. For eksempel vil et barn oppvokst av amerikanske foreldre være påfallende forskjellig fra barn oppdratt av japanske foreldre.

Hovedfaktorene som påvirker sekundær sosialisering av barn i familien, er foreldrenes innflytelse (deres forventninger, personlighetstrekk, foreldringsmønstre osv.), Kvaliteten på barna selv (kognitive evner og personlige egenskaper), familieforhold, som inkluderer forholdet mellom ektefeller , holdninger til barn, sosiale og faglige kontakter til foreldrene. Disciplinære metoder for oppdragelse som brukes og hans stil gjenspeiler foreldres trossystem og deres personlige egenskaper.

Det viktigste som er i ferd med sekundær sosialisering av barnet i familien, er faderenes og morens ideer om hans motivasjoner og oppførsel, foreldrenes tro og deres sosiale målbevissthet.

Hovedårsakene til brudd på re-sosialisering av barn i familien er den konstante brudd av foreldre til etikk i familieforhold, mangel på tillit, omsorg, oppmerksomhet, respekt, beskyttelse og støtte. Den viktigste og viktigste årsaken til brudd på re-sosialisering er imidlertid uforenligheten mellom moralske kvaliteter og moralske holdninger til foreldrene, inkonsekvens av deres meninger om plikt, ære, moral, plikter mv. Ofte kan denne inkonsekvensen komme i konflikt hvis ektefellene har diametralt motsatt syn på verdisystemet og moralske kvaliteter.

Påvirkningen av eldre brødre og søstre, besteforeldre og foreldres venner er også viktig i prosessene for re-sosialisering av individet.

Resosialisering av fanger

I dag er resocialisering av fanger en prioritert oppgave som bør tas opp på statlig nivå. Denne prosessen består i en målrettet retur av fanger til livet i samfunnet og i oppkjøpet av dem av de nødvendige evner (evner) og evner for livet i samfunnet, iagttagelse av aksepterte normer og lovgivning. Tross alt er en dommer som ikke har gjennomgått sosialiseringsprosessen farlig for samfunnet. Derfor bør ideene til korrektive institusjoner rettes mot å løse to hovedproblemer: utførelsen av straffen selv og re-sosialisering av det dømte emnet. dvs. på dannelsen av det dømte settet av kvaliteter som er nødvendige for adaptiv oppførsel i samfunnet.

Problemet med resosialisering av dømte personer er løst av korrektionspsykologi. Det er rettet mot å studere de psykologiske stereotypene av gjensosialisering av fag: gjenoppliving av forstyrrede sosiale egenskaper og personlige egenskaper som er nødvendige for fullverdig liv i samfunnet.

Korrigerende psykologi studier og løser slike oppgaver som problemer med effektiviteten av straffen, dynamikken i personlighetsendringer i løpet av straffen, dannelsen av atferdspotensiale i eventuelle fengselsforhold, overholdelse av gjeldende lovgivning med målene og målene for korrigerende institusjoner mv.

Tilbakosialisering av fanger er den obligatoriske gjenopprettelsen av svekket personlighetstrekk, sosial orientering, som er nødvendig for fullverdig liv i samfunnet. Det er først og fremst knyttet til verdiomorienteringen av fanger, dannelsen av mekanismer med positiv sosial målstilling, obligatorisk arbeid av fag med pålitelige stereotyper av positiv sosial oppførsel.

Hovedoppgaven til re-sosialisering av fanger er opprettelsen av forhold for dannelsen av den sosioadaptive oppførselen til individet. Korreksjonspsykologi studerer karakteristikkene og mønstrene av den sekundære re-sosialiseringen av fangenes personlighet, de negative og positive faktorene i isolasjonsforholdene som påvirker individet.

Det største hindret for den dømte personens re-sosialisering er barrieren for hans etiske, moralske, moralske selvanalyse.

Overbevisne personer er personer som er isolert fra samfunnet, og som har begrenset kommunikasjon, som de har et betydelig økt ønske om oppfatning av levende menneskelig kommunikasjon. Derfor har det en gunstig effekt på identiteten til den kriminelle tilstedeværelsen av en tjener på straffen.

Hovedformålet med straffen for lovbrudd og fengsel av fanger er deres resosialisering. Et slikt mål oppfattes imidlertid ikke av fanger selv, fordi hans livs fremtid ligger i straff - fengsel.

Ved å analysere dagens tilstand av korrektive institusjoner og juridisk regulering, kan vi konkludere med at rettighetsinstitusjoner ikke oppfyller sitt hovedmål - re-sosialisering. I beste fall utfører de oppgaven med å forlate convicts fysiologisk og psykologisk sunt for å kunne eksistere i fremtiden uten å skade andre. Ofte blir personer i fengsel løslatt, ikke resosialisert, noe som presser dem til å begå en gjentakelse. Siden de allerede er tilpasset livet i varetekt, kan de ikke bli vant til normer vedtatt i frihet (i samfunnet).

Så, resosialiseringen av frigjorte personer bør bestå i åndtilpasning til vilje til den aksepterte verdien og moralske holdninger i samfunnet, i retur til det såkalte normale samfunn. Dette er essensen av korrektive institusjoner. Hovedområdene i deres aktiviteter bør være:

  • diagnose av hver fangees personlighetskarakteristikker
  • identifisering av visse anomalier av sosialisering og selvregulering;
  • Utvikling av et langsiktig individuelt program for korrigering av personlige kvaliteter av fanger;
  • obligatorisk gjennomføring av aktiviteter for avslapning av personlighet accentuering, psykopati;
  • restaurering av ødelagte sosiale bånd;
  • dannelsen av en positiv sfære av målstilling;
  • restaurering av positive sosiale verdier; menneskeliggjøring;
  • bruk av teknikker for å fremme sosial adaptiv oppførsel.

Resosialisering av barn

Prosessen med sosialisering er preget av uendelig, og denne prosessen har større intensitet i barndommen og ungdomsårene. Mens prosessen med sekundær resosialisering begynner å ha større intensitet i en eldre alder.

Det er visse forskjeller mellom prosessene for re-sosialisering i barndommen og i flere voksen alder. For det første består den sekundære sosialiseringen av voksne i å forandre deres ytre manifestasjon av atferd, og den sekundære barnsosialisering ligger i justering av verdier. For det andre - voksne kan vurdere standarder, men barn kan bare assimilere dem. Voksenopplevelsen er preget av forståelsen at i tillegg til hvit og svart er det mange flere nyanser. Barn må imidlertid assimilere det de forteller av foreldre, lærere og andre. De må adlyde sine eldste og betingelsesløst oppfylle deres krav og etablerte regler. Mens voksne individer vil tilpasse seg kravene til overordnede og ulike sosiale roller.

Re-sosialisering av ungdommer består i en organisert pedagogisk og sosial prosess med å gjenopplive sin sosiale status, uformet eller tidligere tapte sosiale ferdigheter, ferdigheter, verdi og moralske orienteringer, erfaring med kommunikasjon, oppførsel, samspill og levebrød.

Prosessen med sekundær sosialisering hos ungdom er basert på ompasning og gjenoppliving av barns adaptive potensial til allerede eksisterende regler, normer, spesifikke sosiale forhold og forhold. Barn i re sosialisering er i stort behov for deltakelse, oppmerksomhet, assistanse, støtte fra viktige mennesker og voksne som er deres nært miljø.

Resosialisering av ungdommer Ifølge E. Giddens - dette er en bestemt type personlighetsendring, der et relativt modent barn adopterer en oppførsel som er forskjellig fra den forrige. En ekstrem manifestasjon av det kan være en form for transformasjon, når individet har helt byttet fra en "verden" til en annen.

Viktig i prosessen med sekundær sosialisering av barn er utdanning i skolene. Prosessen med re-sosialisering bør bygges inn i dem, hovedsakelig å ta hensyn til ungdommens individualitet, omstendighetene i oppveksten deres, noe som bidro til dannelsen av deres verdieretninger og mulige asociale manifestasjoner. Det viktigste prinsippet i re-sosialisering av ungdom er å stole på deres positive egenskaper.

Utviklingen av fremtidige vitale prinsipper, ambisjoner, som hovedsakelig er knyttet til hans faglige orientering, med preferanse og utvikling av fremtidens spesialitet, er også viktig i forebyggende og pedagogiske aktiviteter. Unadapted (maladapted) ungdommer, i fremtiden, kjennetegnes ikke bare av unormal (dårlig) oppførsel, men også av akademisk svikt i alle skolefag. Slike barn er utsatt for frustrasjon, mangel på selvtillit i deres evner. De ser seg ikke i fremtiden, og som "levende for en dag", øyeblikkelige ønsker, gleder og underholdning. Dette kan ytterligere føre til alvorlige forutsetninger for desosialisering og kriminalisering av den mindreårige ungdommens personlighet.

Процессы ресоциализации подростков должны включать в себя восстановительную функцию, т.е. gjenopprettelse av positive relasjoner og kvaliteter, en kompenserende funksjon, som består i å danne barnas ambisjoner om å kompensere for mangler i andre typer aktiviteter, deres styrking (for eksempel på det feltet de er interessert i), en stimulerende funksjon som bør være rettet mot å styrke og aktivere positiv, nyttig offentlig elevernes aktiviteter, utført gjennom godkjenning eller fordømmelse, dvs. delvis følelsesmessig holdning til barns personlighet og deres handlinger.

Det endelige målet med re-sosialisering er å oppnå et slikt nivå og kvalitet av kulturell identitet, som er nødvendig for en ikke-konflikt og fullverdig livsaktivitet i samfunnet.

Se på videoen: What is RESOCIALIZATION? What does RESOCIALIZATION mean? RESOCIALIZATION meaning & explanation (Oktober 2019).

Загрузка...