Mobbing er aggressiv oppførsel mot en person, manifestert i vold, trakassering, forfølgelse og terror. Det kan sies at denne typen psykologiske grusomme slag på en person, mens mindre radikale handlinger, som sladder, navngivning, grusomme vitser, ikke er relatert til denne typen vold og kalles mobbing. Bulling er en ubevisst aggresjon med gjentatte voldshandlinger, isolerte tilfeller av uenigheter eller ignorering kan ikke tilskrives dette fenomenet. Men mobbing refererer til episoder med regelmessige fysiske slag eller aktiviteter som kan føre til selvmord eller få ham til å forsøke.

Blant ungdommer blir mobbing, trakassering og trakassering stadig vanligere. Ifølge statistikken var omtrent 45% av barna utsatt for lignende angrep, og 20% ​​deltok regelmessig i lignende destruktive påvirkninger. I utgangspunktet innebærer mobbing ulikhet av krefter - fysisk, psykologisk eller numerisk, noe som gir en skarp følelsesmessig reaksjon fra offeret og manglende evne til å motstå. Vanligvis er aggressoren sterkere nettopp på det stedet hvor offeret har et svakt sted - individene er forgiftet av grupper, de fysisk svake er fornærmet av den sterke og varige, den ustabile psykologisk løftet av psykologiske ledere og grå kardinaler. Repetisjonen av vold forårsaker en følelse av håpløshet og gradvis danner offerets stilling når en person ikke lenger er i stand til å motstå.

Skole mobbing manifesterer seg i elementære klasser, når høsting arrangeres av videregående studenter og lommepenger, måltider, leker, telefoner, etc. blir tatt fra barna. Med alder forsvinner fysiske manifestasjoner praktisk talt til videregående skole, og gir fullstendig vei til psykologisk terror - sladder, nedverdigende behandling og fornærmende vitser blir brukt, totalt boikott og disregard er spesielt vanskelig for ofrene å tåle.

En karakteristisk mekanisme er forekomsten av slik oppførsel. Alltid mobbing begynner med en person som på denne måten forsøker å styrke sin autoritet, øke selvtillit, eller bare tiltrekke seg oppmerksomheten til gruppen. I de tidlige stadier kan samfunnet deles inn i de som støtter en lignende oppførsel, er likegyldige, og de som fordømmer og fordømmer aggressoren. Over tid endres situasjonen hvis ofrene for mobbing ikke motstår det som skjer og gir mulighet for fortsettelse av latterliggjøring. I beste fall mister forsvarsmennene all interesse og oppfører seg likegyldig, men oftere akkumulerer de irritasjon angående offerets underdanige stilling.

Hva er bulling

Bulling som et sosialt fenomen oppstår i de gruppene hvor personligheten er devaluert, og behovet for anerkjennelse, aksept og forståelse er gjenstand for betydelig deprivasjon. I slike uutholdelige forhold for den enkelte utvikler apati først, noe som til slutt gir vei mot aggresjon, som et ubevisst forsøk på å motstå. Hvis en person blir oppvokst og er i forhold der verdien av menneskelig verdighet alltid er høyere enn overholdelse av formelle regler og det er ingen direktivforbud, er sannsynligheten for å bli en buller eller et offer tendens til null.

I tillegg til situasjonen er det en rekke personlighetstrekk som bidrar til å bli et offer. Dermed blir folk oftere angrepet som ikke passer inn i begrepet normer som skiller seg ut blant de andre, og det spiller ingen rolle i hvilken retning typen av fremmedhet (klær, oppførsel, talenter, smak, klangstemme osv.). Ofre er ofte nye medlemmer av teamet som ikke søker å tilpasse seg den allment aksepterte oppførelsen. Initiativ, vennlighet, hjelp til alle rundt dem kan være årsaker til aggresjon, hvis de ikke er normer i et nytt samfunn.

Overfølsomhet tiltrekker seg tyranner og moralske sadister, fordi det er lett å fornærme en slik person, og du kan få en veldig levende følelsesmessig reaksjon. Også offeret kan skape kunstig, takket være myndighetens innflytelse. Dette skjer når en senior (lærer, leder) forsettlig ydmyker og fornærmer en person i nærvær av en kollektiv. Motstanden til overlegen kan være rent personlig, men gruppens psykologi er slik at resten av medlemmene over tid tar opp den tillatte oppførselen, har ingen klager om offeret.

Det er mer sannsynlig at angriperen, selv på et nytt sted, vil bli utsatt for noen som har blitt utsatt for det før. De fleste ofre blir trakassert, ikke bare i skolen, men også hjemme, vanligvis er vold vanlig for dem, og de kan provosere andre, da en forsiktig holdning gir mye angst. Manglende evne til å reagere på lovovertredere, ønsket om å ta passiv holdning, mangel på personlig mening eller tvert imot, en skarp konfrontasjon med gruppen (mangel på deltakelse i felles spill eller klasser) kan provosere aggressorer.

Mobbing ofre er umulig uten bullers - voldtektere, lovbrytere, aggressorer. For at disse egenskapene skal begynne å dukke opp, er det også visse forutsetninger.

Den primære og viktigste årsaken er i den tidligste barndommen og egenskapene til familien. Med mangel på foreldres oppmerksomhet og kjærlighet, som er knyttet til likegyldighet, er begreper forbud og myndigheter, respektfull holdning og bygging av organiske forhold ukjente. Denne situasjonen forårsaker mye intern protest, smerte og deretter aggresjon, som drivkraften til forandring. Det er umulig å lede denne strømmen av krav til foreldre, derfor søker de etter noen svakere. Slike barn er på jakt etter kraft i minst en del av livet, og mobbing gir makt også over livet og stemningen til andre. Dette er en merkelig måte å skaffe bevis for sin overlegenhet og betydning, drevet av psykologiske traumer og narcissistiske personlighetstrekk.

Bullers er preget av polar tenkning og splittelse av verden i svart og hvitt, på samme måte er menneskene i det enten med dem eller mot dem. Det er hyppige negative anmeldelser om andre og bryr seg om å velge kontakter, og kriteriet vil være hvor mye en person fortjener oppmerksomheten til aggressoren, som den høyeste og mest signifikante. Men til tross for den kategoriske naturen, er alle aggressorer redd for nederlag, for i tilfelle mye står på spill - for dette velger de ikke den som er objektivt svakere, men den som ikke kan svare.

Konsekvensene av mobbing kan ikke ignoreres, og de gjelder for alle deltakere i prosessen. De mest kjente tilfellene er når offeret begår selvmord, noe som skyldes manglende evne til å finne en vei ut av situasjonen og manglende evne til å tåle mobbingen. En annen måte å unngå den skremmende virkeligheten på er alkohol og narkotika, som offeret kan begynne å bruke for å lindre følelsesmessig spenning. I tillegg er vanlig fravær, reduserte intellektuelle og mentale indikatorer og arbeidsproduktivitet mulig. Det kan være nevrologiske lidelser, problemer med søvn og appetitt, psykologiske problemer som krever spesialistintervensjon.

Ofre øker angst og depresjon, noen ganger når kliniske tilfeller regulert av medisinering. Det er brudd på mellommenneskelige forhold, ønsket om ensomhet, manglende evne til å konkurrere i yrket. Dette fører til begrensning av kontakter og valg av aktivitetsområder utenfor laget. I tillegg bidrar mobbing til psykosomatiske lidelser, hjertesykdommer, ernæringsproblemer.

For aggressorer har mobbing også mange negative konsekvenser. Den hyppigste er den sosiale mangelen på implementering, siden de valgte måtene å oppnå resultatet ikke virker i voksenlivet. Kommunikasjonsproblemer er forbundet med universell hat - det er tyranner i familien, suksess i en karriere oppnås på noen måte som ikke bidrar til dannelsen av varme relasjoner. Tyranni kan føre til personlighetsforstyrrelser i det patologiske spekteret.

Bulling på skolen

Skole mobbing har en gradasjon av alvorlighetsgrad og manifestasjoner. De mest alvorlige, merkbare og ledende, ikke bare psykologiske lidelsene er fysisk bulling. Under ham blir offeret regelmessig utsatt for fysisk vold, slag, selvskader. Eksempler på dette kan være den vanlige ruskingen av pigtails eller skyve i korridoren, og det kan være ekstremt grusomme manifestasjoner, som for eksempel å bryte fingre, kutte kutt, brenne ut hud og så videre.

Behavioral mobbing kan ha en passiv form, som inkluderer å ignorere personligheten, boikott, isolasjon fra teamets sosiale liv. Den aktive formen inkluderer utpressing, utpressing (vanligvis penger, telefoner), spredning av sladder og bevisst opprettelse av negative forhold (skader eller tyveri, lukking i skap eller mørke rom).

Det enkleste alternativet er verbal bulling, som manifesteres i fornærmelser, latterliggjøring, ydmykelse, muligens forbannelser. Med utvikling av teknologi har det oppstått et nytt konsept for cyberbullying når mobbing skjer på nettverket, hvor offensive eller truende brev kan sendes til offeret, samt laste opp bilder og videoer (ekte eller redigert) for å ydmyke menneskelig verdighet.

Det er to primære årsaker til skole mobbing: foreldrenes familie og lærerne. Behandlingsmønstre som er vedtatt mellom foreldrene, tilbakemelding på dem rundt dem, og måter å løse konflikter på, blir absorbert av barn og deretter reprodusert i skolen. Graden av tilfredsstillelse av barnets personlige behov påvirker også. Flere komplekser, mangel på oppmerksomhet og kjærlighet kan føre til mobbing. Dette gjelder både å forme ofre og aggressors oppførsel - foreldrescenarier kan læres å skjule og lide eller motstå og manipulere. Tilstedeværelsen av psykisk traumer kan føre til at barnet skader andre, tiltrekker seg oppmerksomhet eller erobrer mobbing, vurderer det som normen.

Utfordringen av mobbing av lærere skyldes profesjonell utbrenthet, lavt kvalifikasjonsnivå eller utilstrekkelig personlig modenhet. Det er læreren som kan starte eller stoppe trakasseringen. Så, hvis det er fornærmelser av studenter i hele klassen, nedgraderer sammenligninger, utilstrekkelig straff til misbehavelse, bruk av fysisk aggresjon, og deretter over tid studenter vedtar et slikt oppførselskode. Læreren kan selvstendig skape fremtidige ofre, ikke bare med verbale kommentarer, men også med ansiktsuttrykk eller med en ubarmhjertig forlatt notatbok. Komme opp med kallenavn for studenter, samt å ignorere aggressive manifestasjoner - la en eneste handling av psykologisk aggresjon utvikle seg til mobbing, takket være læreren.

Uansett årsakene inkluderer skole mobbing og trakassering flere aktører - aggressorene, offeret og observatøren. Sistnevnte kan omfatte lærere som ignorerer hva som skjer, og barn som ikke vil gå til offerets sted, og foreldre som ikke tror på dette. I begynnelsen er det motstandsdyktig mot og forsvaret av offerets rettigheter, men siden resultatene er små og aktiviteten fra offeret ikke er synlig, vil de som ikke er likegyldige, snart gå inn i skyggene eller bli med i Bullers. Bare hvis forsvarere er følelsesmessig, moralsk, fysisk eller av status som er overlegen overfor misbrukeren, stopper bullingen på skolen ved den første hendelsen, hvis du håndterer det. Så, hvis læreren reagerer skarpt og stivt på slike manifestasjoner, er sannsynligheten for repetisjon utelukket. Straffhet innebærer igjen spredning av trakassering til andre studenter.

Hvordan stoppe barn mobbing - mobbing

Hvis det oppstår repeterende episoder av trakassering, bør barnet vende seg til eldre foreldre, lærere, eldre brødre eller venner. Det er ofte umulig å løse situasjonen, fordi aggressoren ikke hører argumenter og ikke svarer på kommentarene. Det er viktig å be om hjelp bare de menneskene du har et godt forhold til, siden en formell bemerkning fra en tvangslærer kun kan forverre situasjonen.

For lærere er hovedregelen fraværet av likegyldighet og stillingen til en observatør - ingen grunn til å gi barn frihet til å finne løsninger. Hver buller trenger tilskuere, og jo flere av dem, desto sterkere blir hans autoritet, hvis lærere også er med i prosessen, blir overtrenden uovervinnelig. Det er umulig å vise sin fysiske styrke, det er nødvendig å bringe aggressoren til en dialog og åpen, fortrolig diskusjon av situasjonen.

Oppmerksomhet bør betales umiddelbart, når handlingen er utført, og for dette kan du stoppe prosessen i leksjonen. Det er viktig å overføre gjerningsmannen oppmerksomhet til oppgavene og studien av det nye materialet, og ikke å fokusere på forbudet, og enda mer uten å bruke nedsettende uttalelser (for eksempel "ikke rør ham, er han allerede defekt").

Foreldre trenger å skape en trygg plass hjemme, hvor barnet kan være seg selv, ikke være redd for censure and ridicule, noe som vil bidra til rettidig kommunikasjon av problemer i skolen. Det krever tålmodighet og tilbakeholdenhet fra foreldrene til å vente på godhet og stoppe sin første følelsesmessige reaksjon, noe som kan være vanskelig for et barn å være klar over. Det er optimalt å dele dine egne livshistorier, vellykkede eksempler på å overvinne slike situasjoner. Kanskje bare opptreden av lovbruddens lovlighet vil være nok for den som var offeret til å finne ut hvordan man motstår videre misbruk. Barnet kan be deg om å gripe inn, så det er bedre å diskutere med ham mulighetene for en samtale med aggressoren, foreldrene, lærerne eller alle sammen.

Hvis foreldrene finner ut at overtrenden bare er deres barn, kan straffen ikke pålegges, da dette bare vil styrke sin modell, hvor kraft styrer virkeligheten. I tillegg kan straffen ytterligere fremmedgjøre foreldrene og barnet, som ikke bør tillates dersom hans oppførsel skyldes mangel på kjærlighet og aksept. Du bør organisere en ærlig samtale, forstå årsakene som førte til denne situasjonen, og deretter organisere en dialog med alle deltakerne i hendelsene. Hvis foreldrene er i stand til å fylle varmen og kjærligheten som barnet mangler, vil han være i stand til å be om unnskyldning for den han skadet, ofte selv da han ble hans beskytter.

Mobbing forebygging

Det er viktig å raskt sikre situasjonen og de ytre forhold som forhindrer forekomst av mobbing. I familien er det nødvendig å betale nok oppmerksomhet og trene barnet til fredelig samhandling. Det er også viktig å innføre en følsomhet for det tillatte sirkulasjonsformatet og å implantere intern styrke i selvforsvar.

Skolesystemet trenger å omorientere sine verdier fra assimilering av materialet til hver elevs personlighet. Det psykologiske klimaet i klasserommet, gjensidig hjelp av studenter spiller en viktig rolle i forebygging av mobbing. Teambygging, timer i klasserommet med grunnleggende psykologi og sosialkommunikasjonstrening bidrar til personlig utvikling og styrking av stillingen til hvert barn.

Filmer, serier, bøker og spill, hvor ulike måter å interaksere mellom mennesker vises på, og graden av aggresjon er litt overvurdert (spesielt i actionfilmer og -kampene) har en ubestridelig innflytelse. Informasjon fra spillene, hvor etter tiende slag mot veggen, oppstår personen uskadet, og fra filmer basert på svart humor forvrenger storheten ideen om virkeligheten. Det er umulig å forby eller begrense kontakt med slike produkter, men du kan vise den virkelige siden av ting, for eksempel skrive til boksen, hvor barnet vil føle ekte smerte og vil kunne vurdere styrken.

På alle områder av barnets liv er det nødvendig å skille seg så snart som mulig fra stressende faktorer: hjemlig og skolevold, et usunt lag, fratatt personens ledende behov og de første manifestasjonene av mobbing. Det er viktig å overvåke psykiske forvrengninger etter avvenning og å gi øyeblikkelig psykologisk hjelp til slike personer. De som har lidd forfølgelse utvikler visse psykologiske egenskaper og avvik som kan ødelegge ikke bare deres personlige liv, men også provosere voldenes fremvekst i et nytt lag hvor de kommer til å falle.

Barn må lære reglene om å motstå vold ved å utvikle spesielle treninger eller øvelser for dette. Voksne kan dele historier fra sine egne liv, du kan se filmer. Hovedoppgaven er å gi en stor strøm av informasjon og eksempler på respektfulle måter og måter å motstå vold.

Se på videoen: Hvorfor bryr ingen seg om den grusomme mobbingen midt i Oslo? (August 2019).