Psykologi og psykiatri

Ill-mannered barn

Et dårlig barn er et barn hvis oppførsel ikke samsvarer med normer for etikette og samhandling akseptert i samfunnet. Karakterisert av hyppige tantrums, protester, lunger, avslag, ustabilitet av følelsesmessige tilstander, å ignorere andres behov, samt manglende evne til å etablere produktiv kontakt, både med jevnaldrende og voksne. Et dårligt barn, ved sine handlinger, kan skremme foreldre, for hvem ønsket om å møte standardkravene er ganske betydelig. Mange tenker på hva de skal gjøre hvis barnet er dårlig, men få kan se på årsaken til denne oppførselen og deres egne handlinger og forhold som fremkaller det.

Mangel på manerer, som et brudd på sosiale normer, er ofte et tegn på en personlig krise, en vanskelig overgangsperiode eller en vanskelig situasjon i en persons liv. Dette er et slags opprør som barnet prøver å tiltrekke seg oppmerksomheten til verden, og signaliserer at ikke alt er i orden. Det verste som voksne kan gjøre i denne situasjonen er å tvinge barnet til å oppfylle kravene med tvang. Optimalt, når et barn er vist å være uhøflig, finn ut årsaken. Spesielt ofte i en tidlig alder på opptil tre år, blir oppveksten og oppførselen til barn forverret når tretthet oppstår eller er i en ny situasjon. Etter å ha tilbrakt hele dagen uten søvn, kan babyen godt vende tallerken over med middag, og årsaken vil ikke være i et dårlig oppdrag eller forsettlig ønske om å forkjølte kvelden.

Mangelen på erfaring begrenser barns evne til å velge reaksjoner, og hvis de i barndommen signalerer eventuelle ønsker eller ulemper med gråt og gråt, så er det nå nødvendig å ordne andre situasjoner som tiltrekker seg oppmerksomhet. Oppgaven av en voksen er å hjelpe barnet å håndtere det som virkelig forårsaker misnøye og finne måter å tilstrekkelig adressere den på.

I ungdomsår bor en person den mest alvorlige personlige krisen, det er en aktivering av ulike komplekser, en nedgang i selvtillit, en endring av retningslinjer. I denne situasjonen kan forholdet til folk du kjenner og inn i huset endres. Ofte er ungdommer uhøflig og isolert, de kan passere av slektninger som de elsket for flere år siden. Det er meningsløst å lyde alarmen og se etter sprøyter gjennom hele leiligheten, i de fleste tilfeller skjuler denne hardheten usikkerhet og glede.

Når dårlig oppførsel er forårsaket av aldersrelaterte kriser og personlig umodenhet, når de forstår egne reaksjoner, kan foreldrene spille en utelukkende støttende rolle som lager tålmodighet. Du kan hjelpe barn å forstå deres følelser og vise hva som må gjøres i en bestemt situasjon og hvorfor.

Tegn på et ugudelig barn

Når barn blir illefulgt og bortskjemt av foreldrene selv, manifesteres dette av lunger og en ustabil psyke. I tillegg vil slike manifestasjoner hver gang være individuelle. Dette er spesielt preget av øyeblikket av de generelle generasjonene til de unge generasjonene. Den hyppige situasjonen når bestemor beskylder sine barnebarn med dårlig oppførsel og mangel på kultur, forklares av deres skala nettopp fordi det kulturelle grunnlaget forandres. Det som tidligere ble akseptert, kan variere i form fra de samme meldingene nå. Ikke uttrykk for takknemlighet med den vanlige "takk, veldig hyggelig" blir en utbredt norm, men i stedet får folk til å kommentere selve gaveet eller deres følelser om hva som skjedde. Forståelse dypere, du kan se at denne tilnærmingen ikke handler om mangel på utdanning, men om en annen interaksjonskvalitet, hvor i stedet for formell og upersonlig takknemlighet deler du dine egne erfaringer med deg og fremhever din unikhet.

Hvis barn er slemme og bortskjemt, så er det visse tegn for å sette denne egenskapen. Det er verdt å huske at dårlige oppførsel kun kan forholde seg til atferdsmessige sosiale reaksjoner, men ikke til emosjonelle sfærer. Selv om det virker som om det er normalt å elske moren din, og barnet ikke elsker henne, er dette heller ikke et tegn på dårlig oppførsel eller avvik i oppførsel.

Sosialreglene og sosialnormer vil variere avhengig av bostedsland for en person, hans nasjonale identitet og tradisjoner som hersker i hans hjemland. Det er disse kategoriene som bringer individuelle nyanser inn i definisjonen av tegn på dårlig oppførsel, men det er også grunnleggende begreper.

I forgrunnen er det en tendens til å forstyrre samtalepartneren. Denne kommunikasjonsregelen, som er relevant for ethvert samfunn, alder, sosialt nivå og sikrer normal samhandling. Bare ved fullstendig lytting kan man forstå betydningen av det som er blitt sagt og ønsker. Når det ikke er noen respekt for samtalepartneren, og hans mening betyr ingenting, begynner folk å forstyrre. Dette kan skje med barn hvis de har bestemt alt på forhånd og noen annen tanke passer dem ikke på forhånd. Det kan også skje når et barn er veldig spent eller lidenskapelig om hva som skjer, og bare ikke merker at du snakket med en annen person. Behovet for å dele en oppdagelse eller å spørre nye ting er en ledende for barn og overskygger alle andre.

Det neste punktet er å kaste søppel eller nekte å rengjøre sengen og lekerne. Dette kan ta opp både oppførelsen på gaten (innpakningene kastes på asfalten), og hjemme (i rommet eller i bussen). Opplevelsen er spesielt ubehagelig for foreldre når barnet renner bort. Slike atferd kan være en protest, hvis før du har svært alvorlig brutt barnets grenser, og kan være et resultat av å kopiere oppførselen din. Barnet vil ikke legge merke til at du har vasket alt oppvasken om natten, men han vil huske at du kan legge det skittent etter å ha spist, det betyr ikke noe for ham at du slått på alle skapene fordi du lette etter et viktig dokument - for ham ser det ut som et underholdende spill. Kulturen av atferd på gaten er i stor grad formet av eksterne eksempler, verbale forklaringer, som regel, er maktesløse, og hvis de fleste barna fra sin gruppe i barnehagen eller skoler kaste søppel på gaten, så vil han også gjøre det.

Mange foreldre til barn i middelalder og videregående skole tilskrives mangel på oppførsel av latens. Faktisk refererer denne markøren til sosiale normer og reflekterer respekt for andre medlemmer av samfunnet. Det er imidlertid verdt å nøye følge når og hvorfor barnet er sent. Hvis dette bare gjelder turer til musikkskolen, og ellers er det punktlig, er problemet ikke oppdrag eller dårlig karakter, ikke engang glemsomhet - det er slik en ubevisst protest for å besøke bestemte steder manifesteres. I en tidlig alder er det fortsatt ingen evne til å navigere i tide, barn blir ofte forvirret i vitnesbyrd om timer, og forsinkelsene forklares derfor ikke av dårlig oppførsel, men etter alder uforberedt. Bare når det gjelder systematisk brudd på midlertidige normer, med forståelse og evne til å planlegge en tid, kan man tale om forsettlige brudd.

Konstante tantrums, egoistiske tendenser og ønsket om å tvinge andre til å gjøre bare det som nå er nødvendig for barnet, er tegn på enten et brudd på den følelsesmessige sfæren eller mangel på manerer. Opp til tre år er lunefullhet og hyppige tantrums berettiget av et barns misforståelse av hans følelsesmessige verden og manglende evne til å samhandle med ham. Hvis i en eldre alder fortsetter overdreven følelsesmessige utbrudd, så oppdragelse var rettet mot å tilfredsstille noen lunger, og gråte brukes nå som den mest jomfruelige manipulasjonsmåten.

Selektivitet i mat refererer også til tegn på bortskjemt og dårlig oppførsel. Naturligvis markerer dette ikke gode individuelle preferanser, men når hele familien lager en meny under pretensjonene til barnet, er dette ikke normen.

Umotivet avslag på aksepterte og vanlige ting (mat, klær, søvn til en viss tid, etc.) indikerer et brudd på utdanningsprosessen. Å kreve et barn i slike tilfeller er øyeblikkelig endring ikke berettiget, siden årsakene til uønsket oppførsel dukket opp lenge siden, og oftest forårsaket av oppførselen til foreldrene.

Hva skal jeg gjøre hvis barnet er dårlig

Hva å gjøre hvis et barn er dårlig, avhenger av mulighetene og dybden av forståelse av foreldre til problemet I de fleste tilfeller avhenger barnets videre oppførsel av foreldrenes adferd. For å unngå å ødelegge, må foreldrene stoppe mulige muligheter for å skjemme bort barn og prøve å kjøpe dyre gaver og lunger fra ham. Ofte på grunn av foreldrenes manglende evne til å gi tilstrekkelig mengde kjærlighet og varme, prøver de å fylle disse hullene med materielle gaver eller kjøpe barnets lydighet ved å oppfylle sine ønsker. Denne strategien har en negativ effekt på foreldre og barns relasjoner, og øker den følelsesmessige splittelsen mer og mer, reduserer barnets personlige utvikling og skaper en manipulativ kommunikasjonsstil, samt hindrer ham i å etablere sunne relasjoner med jevnaldrende. Sistnevnte gjenspeiles mest klart i det daglige livet og forhindrer ytterligere tilpasning, siden et slikt barn utelukker samme aldersgruppe.

Men i tillegg til konstant overbærenhet er det en annen ekstrem - overdreven alvorlighetsgrad og følelsesmessig forkjølelse av foreldrene. Ofte erstatter det selvtillit, og hovedproblemet forblir det samme - mangel på oppriktig samspill, kjærlighet og forståelse. Bare i den første varianten prøver foreldrene å betale barnet, og i det andre forsøker det å undervise ham med makt, fortsetter å ignorere den sensuelle sfæren.

Så hva skal jeg gjøre hvis barnet er dårlig? I stedet for slik allmennkunnig permissiveness eller rigor, er det nødvendig å innføre en rekke regler. Barnet trenger alltid grenser, siden han fortsatt ikke vet hvordan han skal definere verden rundt seg som velvillig eller farlig - denne begrensende funksjonen ligger hos voksne.

Det er nødvendig å etablere et sett med minimumsregler som alltid må følges. Det er dersom det ble avtalt at barnet kommer hjem om syv på kvelden, så skjer det alltid, og er ikke avhengig av moderens stemning, noe som kan kreve en tidligere retur eller få lov til å komme senere. Utpekning av regler for ytre rom gir barnet tillit og fjerner halvparten av hysteriske anfall. Men samtidig må settet av krav være veldig minimal og overholde sikkerhetsreglene. Når det gjelder manifestasjon av personlige egenskaper, ambisjoner og interesser, må barnet ha full frihet, noe som skaper forhold for personlig vekst. Total kontroll og livsstil i henhold til foreldrenes tidsplan vil føre til opprør, derfor må det forbli en stor del av det frie valget. Reglene som innføres i familien må støttes i fellesskap, uansett hvilken foreldre barnet gjelder for. Hvis minst en gang noen gir inn, vil barnet fortsette å kreve lettelse fra denne forelder og hele rammesystemet blir ugyldig.

Hvis dårlig oppførsel er knyttet til krisealdermomenter, kan foreldrene bare være tålmodige. I dette tilfellet kan de forklare barnet hva som skjer med ham når barnet i en tidlig alder blir kjent med sine følelser. Du kan også opprettholde, men ikke pålegge ungdom, gi en god følelse av kjærlighet og aksept.

Jo bedre barnets oppførsel, desto bedre er hans sosiale tilpasning og trivsel. Overtredelse av sosiale normer er alltid en indikator på at det er psykologiske problemer, i en familie eller på et barn, er det fysisk dårlig. Det er nødvendig å finne ut årsaken, men ikke tankeløst lese notater om nødvendig oppførsel.

Hvordan ta opp et uhøflig barn i barnehagen

I barnehagen kan barns atferd forandre seg og være forskjellig fra hjemmet, spesielt i de aller første besøkene. Mangel på manerer kan skyldes å teste situasjonen, bare ulydighet og defiant oppførsel hjelper barnet i praksis til å lære hva du har råd til i forhold til dine jevnaldrende og forhold til omsorgspersonen. Derfor er det nettopp i de første dagene at et barn er i et nytt lag at det er ekstremt viktig å etablere reglene for akseptabel oppførsel og kontrollere situasjonen.

Tantrums som oppstår som en etterspørsel etter noe, må ignoreres. Jo mer du prøver å konsolere et slikt barn, desto lysere angrepet blir neste gang, men du bør ikke helt avvise det. Det er nødvendig å diskutere hva som skjedde med barnet først etter at han roet seg ned. Du må rolig snakke, forklare situasjonen, spør hans mening og komme til en felles beslutning. Hvis du bidrar til barns tårer, styrker du den manipulative modellen, og de andre barna i gruppen, som merker at det fungerer, kan raskt hente opp metoden.

I dine krav, følg sekvensen, er det optimalt at det var enhetlige krav til hele barnehagelaget. Hvis du i dag har tillatt noe til barnet ditt, i morgen er du forbudt, hans oppførsel vil ikke bli disiplinert, siden disiplin er fraværende fra kravene til voksne.

En fin måte er å delegere enkle oppdrag til babyer - slik føler de seg behovet og trenger ikke oppmerksomhet ved andre metoder. I tillegg bidrar utførelsen av ordrer til å fremme ansvaret. Du kan opprette grupper som konkurrerer med rengjøring av bordene etter middagen, og de mest dårlig å utnevne hovedlaget.

Vær oppmerksom på hvordan foreldre samhandler med babyen, spør om situasjonen i familien. Barnehageutdanning kan ha en sterk innflytelse på personlighetens formasjon og korrigere noen manifestasjoner, men hvis årsaken er i familiestilen til kommunikasjon, vil situasjonen ikke endres drastisk. Du kan holde pedagogiske forelesninger for foreldre, sannsynligvis har de også vanskeligheter med et uhyggelig barn, og kombinere innsatsen til et felles, samordnet konsept.

Se på videoen: Discipline and horses - breaking spirit vs teaching manners. Naughty horse or poor handling? (November 2019).

Загрузка...