Psykologi og psykiatri

Stædig barn

Et obstinert barn er et barn som forårsaker følelsesmessige og pedagogiske problemer (i familie, barnehage, skole), for eksempel konstante tvister og uenigheter ved alvorlige anledninger og på grunn av mindre småbiter, uvilje til å høre andres synspunkt, samt situasjoner , forårsaker en økning i faren for barnets liv (mangel på lydighet på veibanen, hensynsløshet for sikkerhetsregler hjemme, etc.).

Å heve et stædig barn blir en test for foreldrenes nervesystem, men deres skjebne kan være litt lettere å vite at de første klokkene av stædighet vil vises i en alder av to år, som følger med krisen på tre år. I denne perioden er det vanligste som kan høres fra et tidligere søtt og lydig barn, protester og negative svar. Lignende atferd er knyttet til oppdagelsen av ens egne grenser og forskjeller fra omverdenen, hvorpå det er et ønske om å prøve disse grensene for styrke og konsolidere ens separasjon gjennom motstand og ulydighet.

Dette er en måte å teste verden på og sine egne evner og evne til å forsvare motstand mot andre. Ytterligere styrking av stædighet er forventet ved neste krise (i området fem til syv år), der det samme ønske om å bekrefte sin posisjon og verdi i verden vil tjene som motivasjon, men hvis det var i en yngre alder disse var monosyllabiske protester og avslag, begynner barnet nå å konfrontere hele setninger underlagt sin logikk, som ofte er vanskelig å argumentere for, men det er ganske støtende for kjære. Barn vet fortsatt ikke hvordan de skal filtrere sine uttalelser, forutsi den smertefulle reaksjonen til de som er kjære, mens de føler seg sin seier over en voksen og allmektig utsikt, ettersom foreldrene svekkes eller blir følelsesmessig beseiret.

Et svært stædig barn på 5 år er i stand til å snu hele familiens system med sin energi, fordi han kommer i opposisjon med det minste antydning om at hans mening er krenket, selv hvor det ikke var planlagt. For å bevise selvtillit, brukes noen midler, og likevel er det ingen forståelse for at autonomi bærer ikke bare konstant overbærenhet i begjær, men også ansvar, dvs. frykt og restriksjoner i protestadferd er praktisk talt fraværende.

Den neste fasen, når foreldrene igjen står overfor stavhet av sine avkom, er ungdomsår, som den mest kjente og sterke personkrisen. Barnet begynner å rebel mot hele verden, og det er godt om forholdet til foreldrene allerede er blitt avklart, og de kan forbli pålitelig bak og sted, ellers det som skjer hjemme kan begynne å ligne en krig eller føre til brudd på familiebanden.

Hvordan heve et stædig barn

For å finne ut hvordan man skal heve et stædig barn, er det verdt å skjule seg i mekanismene for fremveksten og utviklingen av en slik linje. Predisponering til åpenbaring av stædighet i den utstrekning at omkringliggende voksne begynner å lete etter angst for svar, er selve barnets natur, som kommer fram i utdanningsprosessen og typen av nervesystemet, lagt ned genetisk. Med manifestasjon av medfødte kvaliteter er det vanskelig å gjøre noe, av alternativene forblir bare tilpasning og vurdering av de eksisterende funksjonene. Derfor bør fokuset være på det karakteristiske aspektet, fordi barna selv ikke begynner å være stædig - dette er et svar på krisemomentene for å vokse opp og forholdet mellom betydelige voksne.

Den vanligste årsaken til stædighet er foreldrenes ønske om å underkaste barnet helt, slik at han heller ikke har retten til å velge eller sin egen mening. På et slikt bilde av verden kan barnets manglende evne til å utføre de nødvendige (for eksempel å begynne å lese på tre år eller knytte sine egne skosler etter to demonstrasjoner) eller uenig å utføre (gå til fornærmende, velge klær som de plager), oppfattes av en voksen uten å ta hensyn til de objektive årsakene og barnets subjektive oppfatning, og umiddelbart ansett som ondskap. Fra et lignende synspunkt er det bare en løsning - for å bryte protest med makt og deretter intensiverer opposisjonen. Og barnet husker at du må forsvare deg selv høyt og bruke alle mulige ressurser, fordi foreldrene ikke er på hans side.

Slike relasjoner har innvirkning på fremtidens skjebne. Vanligvis er slike barn ganske grusomme mot sine jevnaldrende, har ingen tillit og er alle traumatisert av kalde familieforhold som utvikler seg på motstand av krefter, og ikke på støtte og varme. Det er to måter å utvikle her, og begge ligger i ekstreme poler - enten lærer barnet å manipulere og blir en ganske tøff diktator i sin egen familie, eller mister all aktivitet og adlyder krav fra utsiden. En slik innsending i en ung alder i ungdomsårene blir forvandlet til en sterk kriseperiode hvor alle foreldresystemer bryter ned, og folk rundt får all den akkumulerte destruktive energien undertrykt i barndommen.

Obstinitet kan oppstå på grunn av den normale utviklingsprosessen, slik at et svært stiftende barn på 5 år ikke vil gjøre alt til tross for foreldrene sine, nå er han bare klar over hans uavhengighet og individualitet, begynner å forstå hans personlige ønsker og deres tilfredshet blir en overvaluert oppgave i å forme personligheten. Og når slike forhåpninger møter motstand, øker andelen av stædighet.

Et annet poeng i fremveksten av stædighet er enhver endring i barnets liv (daglig rutine, bosted, nye mennesker, mange inntrykk) - dette skjer som en tilpasningsmekanisme, og hvis du returnerer barnet til et kjent miljø, vil stavhet forsvinne, eller det tar tid å bli vant til. Dårlig humør, trøtthet, sult, søvnmangel gjør babyen svært følsom, lunefull og sta, og han kan ikke adlyde før han tilfredsstiller sine grunnleggende fysiske behov. Et stort antall forbud, spesielt umotivert, provoserer stædighet uten forklaring, men forårsaker også permissivitet forårsaket av foreldrenes mangel på oppmerksomhet (her er stivhet en måte å tiltrekke seg oppmerksomhet på).

Det er også nevrotisk stædighet, som utvikler seg fra en lang konfrontasjon mellom foreldrene og barnet, i stedet for å søke etter andre måter av koden, bestemmer foreldrene å ta samme taktikk og konkurransen om stædighet begynner. Den eneste forskjellen er at barnets psyke ennå ikke er sterk, og det er opprettholdelsen av hans mening som nå danner personligheten, som viser seg å være umulig. Barnneuroser og stamming, grunnløse frykt, søvnløshet og taleproblemer, selv å nekte å snakke, stammer fra konsekvensene av slik utdanning.

Mangelen på en klar linje i foreldrenes oppførsel gjør barnet ustabilt. Når foreldrenes handlinger er konsistente, er kravene alltid de samme, og barnet forstår hva de kan forvente, vet at hans behov vil bli hørt, alderen av stædighet går mye lettere for alle familiemedlemmer.

Stædig barn - hvordan å sette grenser

Tanken om at foreldrene oftest skyldes utviklingen av barnets stædighet er ikke ny og er berettiget, så det er et presserende behov for å utvikle et utdanningssystem som vil bidra til å unngå slike forvrengninger. En av de mest populære metodene er anerkjent av Mackenzie-systemet for å etablere grensene for det som er tillatt for et stædig barn. Forfatteren mener at grunnlaget for stædighet er temperament, som tilsvarer mange vitenskapelige studier om sammenhengen mellom stædighet og styrken i nervesystemet, og følgelig er det en slags medfødt adferdsstil og kunnskap om verden, som kan ha både myke og usynlige omgivende former og ta omfanget av tragedien for tatt av familien.

Det første som foreldrene trenger å gjøre, er å revidere sine egne foreldreskjemaer, siden noen av dem bare utfordrer aggressiv og stædig oppførsel hos slike barn. Således er den autoritære stilen, hvor makt er tatt som grunnlag, barnet oppdratt av underkastelse og frykt er ganske sterk, men det er ingen respekt i den. For myke og lydige barn er en slik holdning for uutholdelig, og de velger å adlyde når de som er mer følelsesmessig tolerante over en slik holdning og organiserer et opprør, responderer på respektløshet og uro mot ondskap og protest.

Det kan virke som det mest effektive her vil være en respektfull og ikke streng oppdragsstil, når foreldrene forventer at barnet skal forstå behovet for seg selv og hans skritt mot ham. Problemet er at denne holdningen er connivance og ikke gir barnet en forståelse av grensene til denne verden, som han ikke er i stand til å danne uavhengig, dette krever voksne med en ganske fast holdning. Som et resultat kan slik frihet bli til et barns diktatur, anarki og fravær av noen kontroll. Den vekslende vekslingen av slike tilnærminger gir ikke resultater - det forvirrer bare barnet, kaster det på forskjellige ekstremer og til slutt banker bakken ut fra under føttene. Den eneste mulige måten å jobbe med stædige mennesker på, er en demokratisk stil, når foreldrene er sterke nok i sine tro og handlinger, men samtidig får barnet muligheten til å ta avgjørelser, ta valg, løse problemer på områdene som er tilgjengelige for ham. Makt er ikke tatt helt og gitt til den anarkistiske rekkefølgen, men tydelig angir barnets innflytelsesområder på situasjonen, med fullstendig ansvar for deres valg.

Hårdheten til foreldrenes stilling vil bli konstant kontrollert av barnet, så du må strengt overholde dine egne regler (det vil si hvis du sa at du ikke kjøpte dette leketøyet, så kjøper du ikke det, selv om du oppfordres, podlizyvayutsya, truer, forhandler eller kjemper hysterisk etasje). De første gangene for å motstå bekreftelsesangrep vil ikke være lett, men i fremtiden vil de bli mindre, og kommunikasjonen vil bli forbedret, og barnet selv blir klarere for å navigere i en verden der det som er sagt, forblir ubreakelig.

Når en uttalelse lyder sin misnøye, bør den høres så spesifikk som mulig og bli ledsaget av handlinger - uttalelser om at du er sint eller barnet vil bli straffet om kvelden, ikke oppfattes av barn. Det er best å indikere hvilke handlinger barnet vil føre til hvilke konsekvenser (ulydighet i parken - å gå hjem, nekte å lage lekser - til mangel på kveldsspill), og viktigst, deretter implementere det som ble sagt. Husk at ordene dine kontrolleres for nøyaktighet hver gang. Du bør ikke gå inn i tvister eller avtaler, siden alt dette setter grensene dine i tvil og gir opphav til ideen om at hvis ikke for godt, da med mer stive metoder, kan de flyttes. Samtidig, hvis du la merke til at du selv gikk for langt i manifestasjonen av aggresjon og et eller annet sted brøt barnets grenser, så unnskyld og forklar din oppførsel fra et følelsesmessig synspunkt, fortell oss at du var veldig opprørt, men likevel elsk ham. Lignende eksempler hjelper barnet til å finne mer konstruktive samhandlingsmetoder.

Stædig barn - hva skal jeg gjøre

Det viktigste for å forstå hvordan å opphøre et stædig barn er ønsket om å opprettholde en balanse mellom å opprettholde sin uavhengighet og styrke, samtidig som man undertrykker tillit om at hele verden adlyder hvert innfall. Ønsket om å fullføre barnet bør ikke vises i listen over oppgavene dine, siden stædighet er ikke hans innfall, men en medfødt kvalitet, en funksjon som har både positive og negative sider. Foreldreoppgaven inkluderer utvikling av sterke og praktiske poeng og utjevning av den frustrerende effekten.

Din oppgave vil være streng overholdelse av grensene dine, og du må gi barnet ditt et innflytelsessfære. Mye av stædighet er forårsaket av mangel på valg, slik at du kan gi det, men i begrenset grad. dvs. du spør ikke barnet hvor han ønsker å gå, så å stille ut hans lunger eller forby det valget som er utilgjengelig for deg - alt dette er innenfor voldsområdet. Du gir ham et valg av hva som passer deg i utgangspunktet, dvs. to bestemte steder å velge mellom som du er villig til å besøke. På samme måte bør det skje med klær, hvis du forstår at du må kle deg varmt, ikke la utvelgelsesprosessen ta kurset, gi barnet og gi ham muligheten til å bestemme seg selv - å gå i en varm jakke med hette eller i lue. Denne stilen danner et partnerskap der det er et klart forrang av grensene dine, men barnet fungerer ikke som en lydløs lydig leke.

I øyeblikk når det ikke er mulig å nå din forståelse raskt, og barnet fortsetter å være sta, i stedet for press med kraft (noe som vil gi enda større motstand), ta fart og begynne å lytte til barnet, hans argumenter og beskrivelse av emosjonell tilstand. Dette vil hjelpe deg å forstå ham bedre og kanskje finne en annen vei ut, fordi det er tider når foreldrene har feil, derimot, jo mer barnet beskriver sin tilstand, jo mer aggressiv stædighet vil bli erstattet av en følelse av hjelpeløshet og maktesløshet. Det er stubbhet i sin mest stive form at barnet bare ikke vet hvordan man skal endre situasjonen, han trenger hjelp og støtte, men han kan ikke spørre henne direkte, fordi i konfliktens stund er du ikke på samme side. Lytte til barnet ditt, din oppgave er å vise ham at det er regler og krav, men dette betyr ikke at du forlot ham, han må forstå at han alltid er bak ham.

Se oppførselen din og hyppigheten av avslag - barn kopierer mønstre av voksenadferd, og hvis barnet får avslag på de fleste av deres henvendelser eller forslag, uttrykte ønsker, så snart vil du begynne å høre avslag. Gutten vil gjøre det ubevisst, fordi han vil oppleve denne måten å reagere som normalt, derfor vil kommentarer og straffer for slike vil undergrave hans oppfatning av verden. I et slikt tilfelle bør du starte med deg selv og prøve å formulere svaret som positivt, kanskje gjøre noen rettelser, men uten å gjøre det, gjør du det ovenfor. Og før du kjemper med stædighet, utelukker du de virkelige fakta (kanskje han ikke motsetter seg for å skrive, men bare en venstrehåndet person, kanskje dette er ikke en opprør mot middag, men bestemoren hans har nylig matet ham), for å kjempe med stædighet, når det er langt unna, og foreldrene handler smålig tyranner, kan ødelegge både forholdet ditt og barnets psyke.

Hvordan heve et stædig barn 2 år

Utseende av stædighet er et tegn på å vokse opp og personlighet transformasjon, denne prosessen er ganske krise, så alle toppene av stædig oppførsel er synkron med kriser av aldersutvikling, hvorav den første forekommer i regionen på to eller tre år. I denne alderen begynner selvfølelse, selvtillit og mange andre kvaliteter å begynne med prefikset, og derfor forsvarer en mening sin betydning for barnet, og hvis voksne ikke oppfatter forandringene og fortsetter å handle i det gamle konseptet, vil dette føre til betydelige vanskeligheter.

Det skal huskes at reaksjonen av motstanden til et barn på 2 år er en form for beskyttelsesadferd fra overdreven foreldreomsorg, han kan allerede gjøre mange ting selv, det bringer ham til glede (husk at toåringens hovedprotokoll ligger i uttrykket "jeg selv"). I denne alderen begynner barnet å bedre skille sine ønsker og behov, derfor gir overdreven kontroll og tilførsel fra voksne motstand, men hvis han fortsatt er tvunget til å overholde, aggresjonen akkumuleres. Fra en følelse av sin egen ubrukelighet, depresjon, oppfatningen av hans begjær som er uviktig for andre, begynner barnet å tiltrekke seg oppmerksomhet og oppmerksomhet mot ham og seg gjennom hysteri, stædighet, uhøflighet, ignorerer foreldres ønsker og råd, inkludert alle tilgjengelige negative manifestasjoner.

Konstante forbud fører til konfrontasjon og protester for protestens skyld, men innrømmelser for barnets begjær som har brutt ut kan føre til triste konsekvenser, ikke bare med utgangspunkt i dannelsen av en despotisk karakter, men kan være virkelig livstruende. Derfor må foreldrene gjenoppbygge sin oppførsel, innse at dette ikke er en hjelpeløs liten ball, men en liten mann som allerede har sine preferanser og evne til å gjøre noe. Det er nødvendig å gi barnet et passende makt over områdene som nå er tilgjengelige for ham (la han velge sekvensen for å spise mat eller en kjole for å møte gjestene), men samtidig bør foreldrene bestemme de globale problemene og etablere felles regler.

В этом возрасте дети начинают проверять устойчивость родительских установок, крепость их решений, таким образом, они пытаются исследовать мир и его границы. Границы детям необходимы для формирования своего восприятия и адекватного контактирования с миром, поэтому так опасно поддаваться детским истерикам или слезам - они дают ощущение, что точно также можно проломить весь остальной мир, что неизбежно приводит к психотравмам. Alle foreldre skal gjøre er å holde sine egne grenser (når ikke, betyr det nei, uansett hvordan deres barn prøver å endre beslutningen), som er enkel bare i ord, men det må gjøres hele tiden. Hvis du bidrar til overtalelse flere ganger, vil du kaste tvil på hele posisjonen din og gi en grunn til å styrke trykkmetodene, naturlig ubevisst.

Vis oppmerksomhet og tålmodighet, desto flere situasjoner kan du oversette fra konfrontasjon til øyeblikk hvor du kan prise barnet, jo mer vil styrke modellen for samarbeidsadferd.