fantasi - Dette er egenskapen til psyken for å skape bilder i sinnet. Alle prosesser som foregår i bilder kalles fantasi. Fantasi som en mental prosess utgjør visuell-figurativ tenkning, takket være hvilken en person kan navigere, søke etter en løsning på problemer uten direkte inngrep av praktiske handlinger. Denne prosessen er svært viktig, spesielt i tilfeller der det er umulig eller vanskelig å utføre den nødvendige praktiske tiltak, eller det er ganske enkelt uhensiktsmessig.

Denne prosessen gjenspeiler verden rundt en person på høyeste mentale nivå. Den mest populære definisjonen av fantasi er den mentale prosessen, hvis essens er å skape nye unike bilder gjennom behandling av oppfattede materialrepresentasjoner som har blitt mottatt fra tidligere erfaringer. Det betraktes også som et fenomen, som en evne og som en spesifikk aktivitet av faget. Denne prosessen har en kompleks funksjonell struktur, så Vygotsky definerte det som et psykologisk system.

Funksjonen av fantasi er særegent bare for mennesket og har en viss verdi i menneskets spesifikke yrkesaktivitet. Før han påbegynner utførelsen av en bestemt aktivitet, tenker han på hvilken type det vil være i dette fag og skaper mentalt en handlingalgoritme. Dermed prekonstruerer en person et bilde av et fremtidig objekt eller et sluttresultat av en aktivitet. Utviklet en kreativ presentasjon spiller en stor rolle i kreative yrker. Takket være deres utviklede kreative evner, tjener folk store penger.

Det finnes flere typer fantasi: aktiv (frivillig), passiv (ufrivillig), rekreasjon, kreativitet.

Fantasi i psykologi

Fantasi er prosessen med å kjenne verden rundt oss. Den ytre verden ser ut til å være preget av menneskets underbevissthet. Takket være dette kan en person huske gamle og nyere hendelser, for å programmere, for å representere fremtiden. Denne prosessen kalles ofte evnen til å forestille seg manglende gjenstander i tankene, for å beholde sitt bilde, for å manipulere dem i bevisstheten. Noen ganger er det blandet med oppfatning, men det er egentlig to forskjellige mentale prosesser.

Fantasi har evnen til å lage bilder basert på minne, og ikke på informasjon fra omverdenen. Det er mindre ekte, fordi det har en komponent av fantasi og drømmer. Selv de mest pragmatiske, skeptiske, kjedelige menneskene har fantasi. En person som helt har mistet en slik funksjon, kan ikke vedlegges. Oppførselen til disse menneskene styres av deres prinsipper, logikk, fakta, de gjør alltid alt etter reglene. Men for å si at de ikke har noen kreativ tenkning i det hele tatt, eller de aldri drømmer, er veldig feil. Det er bare en type mennesker i hvilke disse prosessene er underutviklede eller de ikke bruker dem, eller vet ikke hvordan de skal brukes. Ofte har slike mennesker et monotont typisk liv, som gjentas på samme måte hver dag, og de handler i henhold til en viss algoritme, i betraktning at de ikke har tid til mer. Slike folk er faktisk veldig lei meg, fordi deres liv er kjedelig, bruker de ikke evner som er gitt til dem av natur. Kreativ fantasi gjør folk til individuelle, ikke-repeterende personer.

Fantasi som en mental prosess har visse funksjoner som hjelper en person til å bli spesiell.

Den kognitive funksjonen er inneholdt i utvidelsen av en persons horisonter, for å få kunnskap, å bygge menneskelig oppførsel i en usikker situasjon, styrt av formodninger og overveielser.

Forutsigelsesfunksjonen forutsetter at egenskapene til fantasi hjelper en person til å forestille seg sluttresultatet med en ufullstendig handling. Det er denne funksjonen som bidrar til dannelsen av folks drømmer og drømmer.

Funksjonen av forståelse reflekteres i en persons evne til å anta at en person opplever, hvilke følelser han er overveldet av, hvilke følelser han opplever. I likhet med denne funksjonen er en tilstand av empati, når en person er i stand til å trenge inn i en annen og forstå hva han bryr seg om.

Beskyttelsesfunksjonen forutsetter at ved å forutsi fremtidige hendelser, ved å tenke over handlinger og konsekvensene av disse handlingene, kan en person forhindre problemer og beskytte seg mot mulige problemer.

Funksjonen av selvutvikling reflekteres i en persons evne til å fantasere, finne og lage.

Minnets funksjon er uttrykt i en persons evne til å huske tidligere hendelser, for å gjenskape i hodet hans fotografier fra fortiden. Den er lagret i form av bilder og representasjoner.

Ovennevnte funksjoner er ikke alltid fullt ut uttrykt hos alle mennesker. Hver person domineres av en bestemt funksjon, som ofte bestemmer karakter og oppførsel av en person. For å forstå hvordan bilder og representasjoner er opprettet, er det nødvendig å spore de viktigste måtene deres skapelse. Hver vei er et komplekst mentalt prosess på flere nivåer.

Agglutinering er opprettelsen av uvirkelige, helt nye, fabelaktige objekter eller fenomen som virker under påvirkning av egenskapene og utseendet til noen eksisterende objekt, evaluering og analyse av egenskapene som en person skaper et objekt som ligner på ham. Det vil si at det er en kildeobjekt på grunnlag av hvilken en prototype dannes. Denne teknikken er veldig populær i å lage eventyr eller myter.

Fokus er prosessen med å fikse på en dominerende karakteristikk, utpekt i noe objekt (person, objekt, aktivitet, fenomen) og hyperbolisering. Det er ofte brukt vekt i sine verk av kunstnere i å lage tegneserier og tegneserier.

Typifisering er prosessen med å identifisere hovedegenskapene i flere objekter, og skape fra dem et bilde som er helt nytt, men har en del av hver av dem. Ved hjelp av denne teknikken blir litterære helter og figurer opprettet.

Alle ovennevnte fantasi teknikker er aktivt brukt i psykologi, kreativitet, selv vitenskapelig aktivitet. For eksempel, i medisin, skape nye stoffer basert på eksisterende. Også moderne teknologi, elektronikk, gadgets, oppfinnelser ble utviklet på grunnlag av tidligere eksisterende kunnskaper, ordninger, teorier og ferdigheter. Å samle den viktigste informasjonen fra dem, omarbeide den, får forskere et helt nytt produkt. Hvis folk ikke hadde fantasi, kunne menneskeheten ikke utvikle seg på alle områder og aktiviteter.

Fantasi som en mental prosess innebærer opprettelse av nye bilder, basert på eksisterende eksisterende erfaring. Ideene som vises i bildene i en persons hode, har ennå ikke begynt å bli realisert, eksisterer ikke, men det er en mulighet for at de i fremtiden vil kunne realiseres. Denne prosessen er basert på omformulering av informasjon og inntrykk av emnet. Jo mer situasjonen virker uforståelig og kompleks, jo mer involverte fantasiprosessen. Denne prosessen har stor verdi i personens faglige aktivitet. Det påvirker også følelser og følelser sterkt, og spiller en stor rolle i utviklingen av personlighet.

I kreativ og arbeidsprosess gjør fantasien det enkelt for deg å regulere og kontrollere sine aktiviteter, samt å kontrollere hans tale, følelser, oppmerksomhet og minne. Hjelper å skape og bruke bilder av virkeligheten. Det forbedrer den psykologiske tilstanden til en person, forhindrer stress og depresjon. Med hjelp av fantasi kan individet planlegge sine fremtidige aktiviteter i sinnet, manipulere bilder. Fantasi og individualitet er kriterier for å vurdere talent og evner hos en person som er viktig på arbeidsplassen.

Mennesket reflekterer den omkringliggende virkeligheten på en mest figurativ måte. Bildet er et ikke-statisk fenomen, det har en tendens til å forandres hele tiden. Denne prosessen har en dynamisk forbindelse med objektene til den omkringliggende virkeligheten. Følgelig er fantasi ikke en slags abstraksjon, men en bestemt prosess assosiert med den virkelige mentale aktiviteten til faget. Denne aktiviteten er også dynamisk i naturen.

Fantasi er prosessen med en persons selvkunnskap, oppdagelsen av evner, andre mennesker og verden rundt, hendelser som foregår. Dette er en spesiell form for den menneskelige psyke, som foregår mellom perception, minne og tankeprosesser. Visuell fantasifull tenkning og fantasi utfyller hverandre, fantasi er dens grunnlag og gjør det mulig å vise oppfinnsomhet i en ukjent situasjon for å finne en løsning på problemet uten å gjøre noen handlinger.

Typer av fantasi

Denne prosessen som en kompleks mental prosess er også flere typer. Når det gjelder prosessenes særegenheter, skiller de seg ut: ufrivillig, frivillig, rekreasjon, kreativ og dagdrømmering.

Ufrivillig fantasi kalles også passiv. Dette er den enkleste formen og består i å skape og kombinere representasjoner, komponentene deres til et nytt bilde, når en person ikke har noen direkte intensjon om å gjøre dette, når bevisstheten er svak og kontroll over ideenes strømning er liten.

Passiv fantasi forekommer hos små barn. Det manifesterer seg oftest når en person er i en døsig, sovende tilstand, da oppstår bildene av seg selv (derfor vilkårlig), noen forandringer til andre, de forener, tar de mest uvirkelige former og typer.

Det er ikke bare i en døsig tilstand at slik fantasi virker, det manifesterer seg også i våkne tilstand. Nye ideer vises ikke alltid når en person målrettet retter sin bevissthet til skapelsen. En funksjon av de opprettede bildene er deres variabilitet som et resultat av ustabiliteten av sporets hjerneoppblomstring og lette deres sammenheng med prosessen med opphisselse i de tilstøtende hjernesentrene. Siden arousalens bane ikke er løst, gjør dette fantasien så lett. Det er spesielt enkelt hos barn, som også mangler kritisk tenkning, som fungerer som en filtreringsmekanisme hos voksne, slik at barnet noen ganger produserer de mest uvirkelige fantasiserte bildene. Det er bare ved å skaffe seg livserfaring og danne en kritisk holdning at slik utilsiktet fantasi gradvis blir satt i orden og styrer bevisstheten, derfor utgjøres en bevisst aktiv presentasjon.

Vilkårlig fantasi, også kalt aktiv, er bevisst konstruksjon av representasjoner av den tilsvarende oppgaven i en bestemt aktivitet. Aktiv fantasi utvikler seg når barn begynner å spille roller (lege, selger, lærer). Når de prøver å reflektere over deres rolle, må de strainere deres hjerner så nøyaktig som mulig, og dermed bruke fantasien deres. Videre er utviklingen av denne prosessen oppnådd når en person begynner å handle selvstendig, tar initiativ og kreativ innsats i arbeidsprosessen, og krever klare og presise representasjoner av emnet, som skal opprettes fra operasjoner og som må utføres.

Aktiv fantasi er mest manifestert i menneskelig kreativitet. I denne prosessen setter personen seg oppgaven, som er utgangspunktet for utviklingen av fantasifagene. Siden produktet av denne aktiviteten er kunstobjekter, er fantasi styrt av krav som følger av kunstens spesifikke egenskaper.

Rekreasjonsvisningen av denne prosessen er inneholdt i det faktum at en person må skape et bilde av et objekt som han aldri har sett på grunnlag av visse beskrivelser.

Å gjenopprette fantasien til den psykologiske strukturen er oversettelsen av det andre signalstimuleringen i perevosignalny bilde.

Rekreasjons fantasi omfatter hva som er opprettet som allerede finnes og hvordan det eksisterer. Det er ikke skilt fra virkeligheten, og hvis du beveger deg litt bort fra det, vil fantasien ikke tilsvare kunnskapens mål - å utvide området for menneskelig kunnskap, redusere beskrivelser av visuelle bilder.

Å gjenskape fantasi hjelper en person til å bli transportert til andre land, inn i rommet, for å se historiske hendelser og gjenstander som han aldri har sett i sitt liv før, men kan forestilles av rekreasjon. Denne prosessen gjør at folk leser fiksjon for å gjenopprette malerier, hendelser og tegn i hodet.

Kreativ fantasi tilskrives også aktiv fantasi, det er involvert i dannelsen av nye bilder i kreativ aktivitet, kunst, vitenskap og teknisk aktivitet. Komponister, forfattere, kunstnere ty til en slik prosess for å vise livet i bilder i sin kunst. De lager kunstneriske bilder som de reflekterer livet så sannferdig som mulig, og ikke kopiere livsarrangementer fotografisk. Disse bildene gjenspeiler også den kreative personens individualitet, hans tilnærming til livet og kunstnerisk stil.

Kreativ fantasi brukes også i vitenskapelige aktiviteter, som ikke kan tolkes som vanlig mekanisk kunnskap om fenomener. Hypotesebygging er en kreativ prosess, som senere bekreftes av praksis.

Det er en annen særegen form for denne prosessen - det er en drøm, som en representasjon av ønsket i fremtiden. Det er opprettet meningsfylt, i motsetning til utilsiktede drømmer. En person retter bevisst sine tanker til dannelsen av ønskede mål, planlegger strategier for å nå disse målene og oversette dem til virkeligheten.

Drømmer kan være nyttig, men også skadelig. Når en drøm er transcendent, uvirkelig, ikke forbundet med livet, det slapper av en persons vilje, reduserer sin aktivitet og bremser psykologisk utvikling. Slike drømmer er tomme, meningsløse, de kalles drømmer. Når drømmen er knyttet til virkeligheten, og potensielt reell, hjelper det en person å mobilisere, kombinere innsats og ressurser for å nå målet. En slik drøm er et incitament til handling og den raske utviklingen av individets beste kvaliteter.

Fantasi og kreativitet

Kreativitet er prosessen med å skape fundamentalt nye eller forbedrede metoder for å løse oppgaver og problemer. Det blir tydelig at fantasien og den kreative prosessen er veldig sammenhengende.

Fantasi er definert her som transformasjon av ideer om virkeligheten og produktet på dette grunnlag av nye bilder. Det fungerer hver gang en person tenker på en gjenstand eller et fenomen, uten å komme inn i direkte kontakt med den. Takket være den kreative fantasien blir denne visningen forvandlet.

Kreativ tenkning og fantasi har sine egne spesifikke funksjoner. Med denne prosessen er det mulig å skape helt nye, unike ideer basert på fagets egne ideer og tanker, der skaperenes individualitet uttrykkes. Det kan være vilkårlig og ufrivillig. I stor grad er den kreative ideen eller tilbøyeligheten til den bestemt fra fødselen, men den kan også utvikles.

Utviklingen av kreativ fantasi skjer i tre faser. Først er det en kreativ ide. I begynnelsen vises et uklar bilde i skaperenes sinn, en første intensjon som kan opprettes vilkårlig, uten hensiktsmessig refleksjon av ideen. Den andre fasen innebærer å bære ideen. En mann reflekterer om strategier for å gjøre en ide til virkelighet, og forenkler det mentalt. Den tredje fasen fullfører bæringen av ideen og legemliggjør den i livet.

Utviklingen av kreativ fantasi utføres i overgangsprosessen fra ufrivillig til vilkårlig, fra å gjenskape til kreativitet. I barndoms- og ungdomsperioden har kreativ fantasi karakteristiske egenskaper, det er spesielt for sine magiske, fantastiske dommer om verden og fraværet av en kritisk del av tenkning og rasjonalitet. I ungdomsperioden er det også komplekse endringer i kroppen, i sinnet også. Objektivitet er utviklet, oppfatningen blir mer kritisk. Opplevelsens rasjonalitet vises litt senere, når en person blir en voksen. Voksenhodet begynner å styre fantasien, ofte for mye kritikk og praktisk forverrer fantasiprosessene, overfylder dem med mening, laster dem med litt unødvendig, faktisk informasjon.

Det er visse metoder for utvikling av kreativ tenkning. Den mest praktiske metoden er å lese litteratur og se på vitenskapelige filmer, utvide spekteret av kunnskap, tegne kunnskap fra ulike områder av livet, huske og analysere informasjon. I dette tilfellet, en stor mengde materialer for kreative prosesser.

Представлять себе воображаемые объекты, пробивать проводить различные манипуляции с ними. Например, представить себе море, услышать звук бьющихся волн, почувствовать дуновение морской свежести, представить себе вхождение в воду, ощутить ее температуру и так далее. Или другой пример, вообразить себе грушу. Представить ее форму, размер, цвет. Bruk taktil oppfatning, forestill henne når hun er i hånden, føler overflaten, aromaen. Du kan mentalt bite av stykket hennes, forestill deg smaken.

Til fantasien var tilfeldig, det er nødvendig å jobbe med det, regelmessig utføre opplæring. For at effekten skal bli enda større, må du se etter inspirasjonskilder, be om hjelp fra venner, spør om deres ideer. Prøv gruppearbeid på å skape ideer, noen ganger er resultatene svært unike, og en person blir mer aktiv hvis fantasifagene skjer i en krets av andre kreative personer.

Utvikling av fantasi

Utviklingen av tenkning er en målrettet prosess, hvor hovedoppgaven er utvikling av briljans og showiness, originalitet og dybde, og også produktiviteten til imaginære bilder. I sin utvikling er fantasien som en mental prosess underlagt de samme lover som andre ontogenetiske transformasjoner av mentale prosesser.

Forskolenes fantasi utvikler seg veldig raskt, den presenteres i to former: generering av en ide og strategien for gjennomføringen. Dessuten utfører førskolebarnets fantasi, i tillegg til den kognitiv-intellektuelle funksjonen, også en affektiv beskyttende, som uttrykkes for å beskytte barnets svake personlighet mot for store følelsesmessige opplevelser. Den kognitive funksjonen bidrar til å bli bedre kjent med verden, å samhandle med den, for å løse oppgaver.

Utviklingen av fantasi hos barn er avhengig av prosessen med å objektivere bildet ved handling. Under denne prosessen prøver barnet å håndtere bildene som er opprettet av ham, for å endre dem, for å forbedre, det vil si å ta kontroll. Men han er ennå ikke i stand til å planlegge fantasien, en tilsvarende evne utvikles av fire eller fem år.

Effektiv utvikling av fantasi hos barn opptrer i en alder av 2,5 - 4 eller 5 år. Barns negative opplevelser vises symbolsk i tegnene, og barnet begynner derfor å forestille seg situasjoner der trusselen er fjernet. Deretter vises evnen til å fjerne følelsesmessig stress ved hjelp av projeksjonsmekanismen, når de negative egenskapene som virkelig eksisterer i barnet, tilskrives andre gjenstander.

Utviklingen av fantasi hos barn seks eller sju år, når et nivå hvor mange barn allerede har lært å presentere seg og forestille seg livet i sin egen verden.

Utviklingen av fantasi skjer i ferd med å bli ontogenes av en person, under påvirkning av livserfaring, der et akkumulert lag av ideer lagres, som materiale for å skape nye bilder. Utviklingen av denne prosessen er nært knyttet til personligheten, oppdragelsen og andre mentale prosesser, og graden av utvikling (tenkning, minne, vilje). Det er svært vanskelig å bestemme aldersgrensene som karakteriserer dynamikken i utviklingen av fantasien. I historien er det tilfeller av tidlig utvikling av fantasien. Mozart komponerte sin første musikk da han var fire år gammel. Men i denne utviklingen er det en ulempe. Selv om utviklingen av fantasien er sen, betyr det ikke at det i modne år ikke vil bli tilstrekkelig utviklet. Et kjent eksempel på en slik utvikling er et eksempel på Einstein, som i barndommen ikke ble preget av en høyt utviklet fantasi, men over tid utviklet han det og ble et anerkjent geni over hele verden.

I fantasienes formasjon skiller visse regelmessigheter ut, selv om det er vanskelig å fastslå selve stadiene i utviklingen. Fordi i hver person det kan skje individuelt. De første manifestasjonene av fantasjonsprosessen er svært knyttet til prosessene i oppfatningen. Det er godt å gi eksempler på barn, fordi i dem utvikler utviklingsprosessen mer aktivt og lysere. Barn som ikke har vært i stand til å konsentrere seg om et eventyr eller enkle historier i et og et halvt år, når voksne leser til dem, blir de stadig distrahert, sovner, bytter til andre aktiviteter, men liker å høre lange historier om seg selv. Barnet liker å lytte til historier om seg selv, sine erfaringer, fordi han klart kan forestille seg hva som er fortalt i historien. Forholdet mellom oppfatning og fantasi blir også observert på følgende nivåer av utvikling. Dette er merkbart når barnet i spillet resirkulerer sine inntrykk, forandrer seg i fantasien gjenstandene som tidligere ble oppfattet. For eksempel blir boksen i spillet et hjem, bordet blir en hule. De første bildene av barnet har alltid en forbindelse med hans aktiviteter. Barnet belyser det opprettede og behandlede bildet i en aktivitet, selv om denne aktiviteten er et spill.

Utviklingen av denne prosessen er også relatert til barnets alder, hvor han mester talen. Ved hjelp av en ny utdanning kan et barn i sin fantasi inkludere både konkrete bilder og mer abstrakte ideer. Tale gjør at barnet kan bytte fra representativt bilde til aktiviteter og uttrykke disse bildene gjennom tale.

Når et barn mester tale, utvider sin praktiske erfaring, utvikler seg mer oppmerksomhet, noe som igjen gir barnet en mulighet med mindre flid til å utelukke enkelte elementer av objekter som oppfattes av barnet som uavhengige og opererer mest med dem i deres syn. Syntese oppstår med betydelige forvrengninger av virkeligheten. Uten nødvendig erfaring og et tilstrekkelig utviklet nivå av kritisk tenkning, er barnet fortsatt ikke i stand til å skape et slikt bilde som ville være nært nok til virkeligheten. Barnet virker ufrivillig utseende av bilder og representasjoner. Lignende bilder blir ofte dannet henholdsvis til situasjonen der han er spisset.

I neste fase komplimenteres fantasien av aktive former og blir vilkårlig. Slike aktive former for denne prosessen har oppstått i forbindelse med det aktive initiativet til alle voksne som er involvert i utviklingen av barn. For eksempel, hvis voksne (foreldre, lærere, lærere) spør et barn til å gjøre en slags handling, tegne noe, brette, portrette, oppfordre dem til en bestemt handling, og dermed aktivere fantasien. For å gjøre hva den voksne spurte, må barnet i utgangspunktet lage i fantasien et bilde av hva som skal komme ut til slutt. Denne prosessen er allerede vilkårlig, fordi barnet er i stand til å kontrollere det. Litt senere begynner han å bruke vilkårlig fantasi uten å delta i voksne. Et slikt gjennombrudd i utviklingen av fantasi ligger i selve naturen til barnets lek, som blir mer fokusert og plottet. Objekter som omgir et barn blir vanskelige for ham å stimulere objektiv aktivitet og bli materiell i utførelsen av imaginasjonsbilder.

Når barnet er nærmere fem år gammel, begynner han å bygge, tegne, kombinere ting i samsvar med hans plan. Et annet lyst skifte i fantasiforsyningen manifesteres i skolealderen. Bidrar til denne oppfattede informasjonen, behovet for å assimilere pedagogisk materiale. For å holde tritt med klassekameratene må barnet aktivere sin fantasi, noe som igjen bidrar til utviklingen av evner i behandlingen av oppfattede bilder i imaginasjonsbilder.

Se på videoen: P3 Live: Isah & Dutty Dior "Fantasi" (November 2019).

Загрузка...