Psykologi og psykiatri

Psykologisk rådgivning

Psykologisk rådgivning - Dette er en relativt ny faglig sfære av psykologisk praksis, som er en type psykologisk hjelp. Denne trenden stammer fra psykoterapi og er rettet mot en klinisk sunn person som ikke selvstendig kan overvinne hverdagslige vanskeligheter. Med andre ord ligger nøkkeloppgaven til denne metoden for å hjelpe enkeltpersoner til å finne en vei ut av de nåværende problematiske forholdene de ikke kan vinne uten hjelp utenfor, realisere og endre ineffektive atferdsmønstre for å gjøre meningsfulle beslutninger, løse dagens livsvansker, nå sine mål. . I målområdet er oppgavene til psykologisk rådgivning delt inn i en korrektjonsvirkning, og oppgaver rettet mot å oppnå personlig vekst, selvutvikling og suksess i livet av en klient.

Grunnleggende om psykologisk rådgivning

Rådgivning er et sett med aktiviteter som tar sikte på å bistå emnet med å løse hverdagslige problemer og ta skjebnesvangre beslutninger, for eksempel om familie og ekteskap, profesjonell vekst, selvforbedring, effektiviteten av interpersonell samhandling.

Formålet med denne metoden for psykologisk støtte er å hjelpe enkeltpersoner til å forstå hva som skjer på deres livssti og oppnå deres mål, basert på et bevisst valg for å løse følelsesproblemer og mellommenneskelige vanskeligheter.

Alle definisjoner av psykologisk rådgivning er like og inkluderer flere viktige stillinger.

Psykologisk rådgivning bidrar til:

- bevisst valg av personen til å handle etter eget skjønn

- lære ny oppførsel

- personlig utvikling.

Kjernen i denne metoden anses å være den "rådgivende samspillet" som skjer mellom spesialisten og faget. Det legges vekt på individets ansvar, det vil si at rådgivning anerkjenner at en selvstendig og ansvarlig person er i stand til å bestemme og bestemme seg under visse forhold, og konsultens oppgave er å skape forhold som oppmuntrer individets volatilitetsadferd.

Målene for psykologisk rådgivning er lånt fra ulike psykoterapeutiske begreper. Forfølgere av den psykoanalytiske trenden, veiledningsoppgave, ser for eksempel om å omdanne seg til bevisste bilder som er undertrykt i bevisstløs informasjon, og hjelper klienten til å gjenopprette tidlig erfaring og analysere undertrykte konflikter, gjenopprette grunnleggende personlighet.

Det er ikke lett å forutse målene for psykologisk rådgivning, siden målet er avhengig av kundens behov og den teoretiske orienteringen til konsulenten selv. Følgende er noen av de universelle rådgivningsoppgaver som er nevnt av utøvere av ulike skoler:

- å fremme omformingen av atferdsreaksjoner for et mer produktivt liv hos klienten, øke nivået på livtilfredshet, selv i nærvær av noen viktige sosiale begrensninger;

- utvikle evnen til å overvinne vanskeligheter i løpet av konfrontasjoner med nye hverdagslige forhold og forhold

- å sikre effektiv vedtak av viktige beslutninger

- utvikle evnen til å ta kontakt og opprettholde mellommenneskelige forhold

- legge til rette for vekst av personlig potensial og selvrealisering

Psykologiske rådgivningsmetoder kjennetegnes av en generell systemmodell som kombinerer seks trinn som oppstår fra hverandre.

I første fase, studien av problemer. Psykologen etablerer kontakt (rapport) med individet og oppnår gjensidig tillit: Psykologen lytter oppmerksomt til en klient som forteller sine livsvansker, uttrykker maksimal empati, stor oppriktighet, omsorg, ikke tyder på evaluerings- og manipulative teknikker. Konsulenten bør velge en salgsfremmende taktikk som bidrar til at kunden tar en grundig vurdering av problemene sine, og noterer seg følelsene, innholdet i replikaene, ikke-verbale atferdsreaksjoner.

I neste fase oppstår en todimensjonal definisjon av problemstillingen. Konsulenten er fokusert på den nøyaktige beskrivelsen av klientens problem, understreker både emosjonelle og kognitive aspekter. På dette stadiet foregår klargjøringen av problematiske problemer inntil klienten og psykologen ser og forstår dem på samme måte. Problemene er formulert med spesifikke konsepter som gjør det mulig å forstå årsakene deres, og dessuten ofte indikere mulige måter å løse dem på. Hvis det er tvetydigheter og vanskeligheter med å identifisere problemer, bør du gå tilbake til forrige fase.

Den tredje fasen er identifisering av alternativer. Den identifiserer og diskuterer mulige løsninger på problemer. Konsulenten ved hjelp av åpne spørsmål oppfordrer faget til å liste opp alle mulige alternativer som han finner passende og ekte, hjelper til med å finne flere alternativer, mens han ikke pålegger sine egne løsninger. Under samtalen anbefales det å skrive skriftlig en liste over alternativer for å lette deres sammenligning og sammenligning. Det er nødvendig å finne slike løsninger på problemet som motivet kunne søke direkte.

Det fjerde stadiet planlegger. Det utfører en kritisk vurdering av utvalgte alternativer. Konsulenten hjelper motivet til å forstå hvilke alternativer som presenteres, og vise seg realistiske i samsvar med tidligere erfaring og dagens vilje til å endre seg. Utarbeidelse av en strategi for å løse vanskelige situasjoner er også rettet mot ikke å forstå kundenes forståelse at ikke alle vanskeligheter er oppløselige: Noen av dem krever tidsressurser, andre kan delvis løses ved å redusere sine destruktive og uorganiserende effekter. På dette stadiet anbefales det, når det gjelder å løse problemer, å forestille seg hvilke metoder og metoder et emne vil kunne verifisere realismen av løsningen han foretrukket.

Den femte etappen er en aktivitet selv, det vil si en konsekvent implementering av den planlagte løsningsstrategien finner sted. Psykologen hjelper klienten til å bygge opp aktiviteter, med tanke på omstendighetene, følelsesmessige og tidskostnader, samt muligheten for svikt i gjennomføringen av mål. Den enkelte må innse at en delvis fiasko ennå ikke blir et komplett sammenbrudd, så man bør fortsette å implementere strategien for å løse vanskeligheter, styre alle handlinger mot det endelige målet.

Det siste trinnet er å evaluere og vedlikeholde tilbakemelding. Faget sammen med psykologen på dette stadiet evaluerer graden av oppnåelse av målet (det vil si nivået på problemløsning) og oppsummerer de oppnådde resultatene. Om nødvendig er det mulig å finjustere og forbedre løsningsstrategien. I tilfelle av fremveksten av ny eller oppdagelsen av dypt skjulte problemer, bør tilbake til tidligere stadier.

Den beskrevne modellen gjenspeiler innholdet i den rådgivende prosessen og bidrar til å bedre forstå hvordan spesifikk rådgivning resulterer. I praksis er veiledningsprosessen mye mer omfattende og ofte ikke alltid styrt av denne algoritmen. I tillegg er tildeling av stadier eller faser villig, da i praksis er noen stadier kombinert med andre, og deres gjensidig avhengighet er mye mer komplisert enn det som presenteres i den beskrevne modellen.

Typer psykologisk rådgivning

På grunn av at personer som tilhører ulike aldersgrupper, frie og i relasjoner, preget av tilstedeværelse av en rekke problemer, trenger psykologisk hjelp, er psykologisk rådgivning delt inn i typer i henhold til kundens problemstillinger og deres individuelle egenskaper, familie, psykologisk, pedagogisk, profesjonell (business) og flerkulturell rådgivning.

Først og fremst er individuell psykologisk rådgivning (intim personlig) preget. Denne typen veiledning er rettet mot enkeltpersoner i saker som påvirker dem som en person dypt, og utfordrer deres sterkeste opplevelser, ofte forsiktig skjult fra det omgivende samfunnet. Slike problemer, for eksempel, inkluderer psykiske lidelser eller atferdsmessige mangler som motivet ønsker å eliminere, vanskeligheter i personlige forhold med slektninger eller andre viktige personer, alle slags frykt, feil, psykogene sykdommer som krever medisinsk hjelp, dyp utilfredshet med seg selv, problemer i intim sfære.

Individuell psykologisk rådgivning krever samtidig et lukket konsulent-klientforhold og et tillitsfullt, åpent forhold for samspillet mellom dem. Denne typen rådgivning bør utføres i en spesiell innstilling, siden den ofte ligner på tilståelse. Også, han kan ikke være episodisk eller kortsiktig, på grunn av innholdet i problemene han er fokusert på. I første omgang innebærer individuell veiledning en god psykologisk forhåndsinnstilling av psykologen og klienten på prosessen, deretter en lang og ofte vanskelig samtale mellom konsulent og fag, hvoretter det er lang tid å søke etter en vei ut av vanskelighetene beskrevet av klienten og direkte løse problemet. Den siste fasen er den lengste, siden de fleste problematiske problemene med intim og personlig orientering ikke umiddelbart løses.

En rekke av denne typen råd er alder psykologisk rådgivning, som inkluderer problemer med mental utvikling, oppdragsfunksjoner, prinsipper for å undervise barn i ulike aldersundergrupper. Emnet for slik rådgivning er dynamikken i utviklingen av barn og ungdomspsyke i et bestemt alder av dannelsen, samt innholdet i mental utvikling, som er en betydelig forskjell fra andre typer rådgivning. Alderspsykologisk rådgivning løser problemet med systematisk overvåkning av dannelsen av barns mentale funksjoner for optimalisering og rettidig korrigering.

Gruppestyring er rettet mot selvutvikling og vekst av deltakere i prosessen, utgivelsen av alt som står i veien for selvforbedring. Fordelene ved den beskrevne typen psykologisk hjelp før individuell rådgivning inkluderer:

- Teammedlemmer kan lære sin egen stil med forhold til miljøet og skaffe seg mer effektive sosiale ferdigheter, i tillegg få muligheten til å utføre eksperimenter med alternative former for atferdsrespons;

- Klienter kan diskutere sin egen oppfatning av andre og motta informasjon om deres oppfatning av gruppen og de enkelte deltakere;

- Teamet reflekterer på en eller annen måte det kjente miljøet for sine deltakere;

- Som regel tilbyr deltakerne forståelse, assistanse og assistanse, noe som øker deltakernees vilje til å studere og løse problemssituasjoner.

Familierådgivning involverer bistand i saker knyttet til klientens familie og forholdene deri knyttet til samhandling med et annet nært miljø. For eksempel, hvis en person er bekymret for det kommende valget av en livspartner, optimal oppbygning av relasjoner i en fremtidig eller nåværende familie, regulering av samhandlinger i en familieforbindelse, forebygging og korrekt utgang fra intra-familiekonflikter, forhold mellom ektefeller og slektninger, oppførsel under skilsmisse, løsning av ulike nåværende familieproblemer , han trenger familie psykologisk rådgivning.

Den beskrevne typen psykologisk hjelp krever at konsulentene kjenner essensen av intrafamilieproblemer, måter ut av vanskelige situasjoner og metoder for å løse dem.

Psykologisk og pedagogisk rådgivning er etterspurt når det er nødvendig å takle vanskeligheter som er knyttet til utdanning eller oppdragelse av barn, når det er nødvendig å forbedre de pedagogiske ferdighetene til voksne eller å undervise i ledelsen av ulike grupper. I tillegg er problemer med psykologisk underbygging av pedagogiske og pedagogiske innovasjoner, optimalisering av verktøy, metoder og opplæringsprogrammer knyttet til den beskrevne typen rådgivning.

Bedrift (profesjonell) rådgivning er igjen preget av så mange varianter som det er yrker og aktiviteter. Denne typen bistand adresserer problemer som oppstår i løpet av yrket av fagene i faglig aktivitet. Disse inkluderer spørsmål om faglig orientering, forbedring og dannelse av individuelle ferdigheter, arbeidsorganisasjon, økt effektivitet, etc.

Multikulturell rådgivning tar sikte på å samhandle med enkeltpersoner som oppfatter det sosiale miljøet på forskjellige måter, men samtidig forsøker å samarbeide.

Effektiviteten av råd til klienter som er forskjellig i kulturelt formidlede funksjoner (kjønnsorientering, kjønn, alder, yrkeserfaring osv.), Og i tillegg evnen til å forstå disse klientene, er deres krav forbundet med psykologens kulturelle egenskaper og måten som er vedtatt i en viss samfunnskultur organisering av praksis med psykologisk rådgivning.

Rådgivende arbeid krever en rekke personlighetstrekk og spesifikke egenskaper fra en rådgivende psykolog. For eksempel må en person som praktiserer denne metoden nødvendigvis ha en høyere psykologisk utdanning, elske mennesker, være sosial, innsiktig, tålmodig, god og ansvarlig.

Psykologisk rådgivning for barn

Oppgavene til psykologisk støtte til barn og voksne er liknende, men tilnærmingene til psykologisk rådgivning og spesialistens arbeidsmetoder må endres, som følge av barns mangel på uavhengighet og umodenhet.

Psykologisk rådgivning for barn og ungdom er preget av en viss spesifisitet og er en uforlignelig mer kompleks prosess enn å veilede voksne.

Det er tre viktige trekk ved psykologisk rådgivning for barn:

- Barn nesten aldri, på eget initiativ, søker profesjonell hjelp fra psykologer, ofte foreldre eller lærere som legger merke til utviklingshemming

- Psykokorreksjonseffekt bør komme veldig fort, fordi hos barn ett problem provoserer fremveksten av nye, noe som vil påvirke utviklingen av barnets psyke som helhet betydelig;

- En psykolog kan ikke overlate ansvaret for å finne svar og løsninger på eksisterende problemer, siden den psykiske aktiviteten og selvbevisstheten i barndommen ennå ikke er tilstrekkelig dannet. I barnas liv er alle viktige endringer i sin helhet avgjørende nesten helt i sitt nære miljø.

De fleste åpenbare forskjellene mellom et barn og et voksenfag er i kommunikasjonsnivået som brukes av dem. Barnets avhengighet av foreldre tvinger konsulentsykologen til å vurdere sine livsvansker i ett bunt med hverandre.

Problemer med psykologisk rådgivning for barn består i utilstrekkelig gjensidig forståelse. Barnet er begrenset i sine egne kommunikative ressurser, for i første omgang har han en underutviklet evne til å dele og integrere det ytre miljø med følelsesmessige erfaringer, og for det andre er hans verbale evner også ufullkomne på grunn av mangel på kommunikasjonserfaring. Derfor, for å oppnå effektiv kommunikasjon, må konsulenten stole på atferdsmetoder, snarere enn verbale. På grunn av egenskapene til barns mental aktivitet, har spillprosessen i terapi blitt utbredt samtidig som en av de viktigste metodene for å etablere kontakt og effektive terapeutiske teknikker.

På grunn av barnets uavhengighet er en voksen alltid inkludert i psykologisk rådgivning for barn. Betydningen av en voksenes rolle er avhengig av barnets aldersgruppe, en følelse av ansvar for det. Vanligvis mottar et barn psykologisk rådgivning med sin mor. Ее задачей является предоставление психологу-консультанту предварительных данных о малыше и оказание содействия в планировании коррекционной работы.Kommunikasjon med moren gir spesialisten muligheten til å vurdere sin plass i barns problemer, sine egne følelsesmessige lidelser og få en ide om familieforhold. Mangelen på hjelp fra barnets indre sirkel, spesielt foreldre, kompliserer alvorlig prosessen med å oppnå positive transformasjoner i barnet.

Foreldreforhold og deres oppførsel er avgjørende for barnas utvikling. Derfor kan familiepsykologisk rådgivning eller psykoterapi av foreldre ganske ofte spille en ledende rolle i å endre miljøet der barna deres vokser, former og vokser.

På grunn av barns manglende stabilitet til effektene av ytre forhold, legger miljøspenningen og manglende evne til å kontrollere situasjonen de befinner seg i, en spesialist som hjelper dem, legger et stort ansvar på sine egne skuldre.

I korreksjonsarbeid med et følelsesmessig ustabilt barn, i første omgang må du endre hjemmemiljøet ditt: Jo mer komfortabelt det er, jo mer effektivt vil prosessen bli.

Når et barn begynner å lykkes på områder der han tidligere hadde sviktet, vil hans holdning til det ytre miljøet gradvis forandres. Som han vil bli klar over at verden rundt oss er absolutt ikke fiendtlig. Konsulentens oppgave er å handle for det lille individets interesser. Ofte kan løsningen av noen problemer plassere et barn i en leir for en ferie eller en skoleskifte. I dette tilfellet bør psykologen fremme overføring av krummer til en ny skole.

Barnets umodenhet tillater ofte ikke dannelsen av en klar korreksjonsstrategi. Siden barna ikke vet hvordan man skal skille den imaginære fra den virkelige. Derfor er det svært vanskelig for dem å skille virkelige hendelser fra situasjoner som eksisterer utelukkende i deres fantasi. Derfor må alt korreksjonsarbeidet bygges på grunnlag av en blanding av det som er representert og det som egentlig eksisterer, noe som ikke bidrar til å oppnå raske, bærekraftige resultater.

Psykologisk rådgivning for barn og ungdom har en rekke regler og er preget av spesifikke adferdsmetoder.

For det første er konfidensialitet en viktig betingelse for å etablere kontakt med barn (tenåringer) og videreutvikle det. Rådgiveren bør huske på at all informasjon som er oppnådd under veiledningsprosessen, bør bare brukes til fordel for barna.

Følgende like viktige tilstand for effektiv rådgivning av ungdom og barn er gjensidig tillit. I følge Rogers (humanistiske tilnærming) eksisterer det flere forhold for spesialistkonsulentens og klientens forhold, som bidrar til individets personlige vekst: evnen til å empati med konsulten (empatisk forståelse), autentisitet, uavhengig aksept av den andre personen Veldig viktig for en praktisk psykolog er evnen til å lytte til en partner. Tross alt, ganske ofte, er den mest effektive terapien at tilbudet av et individ gir mulighet til å snakke uten frykt for en negativ vurdering fra en partner eller en fordømmelse. Empatisk forståelse betyr evnen til sensitivt å oppleve åndelige erfaringer, en indre kommunikasjonspartner, for å forstå forståelsen av det som ble hørt, å forstå den indre tilstanden, for å fange klientens sanne følelser.

Autentisitet forutsetter evnen til å være deg selv, en ærlig holdning til ens egen person, evnen til å åpne uttrykk for følelser, oppriktig uttrykke følelser, intensjoner og tanker.

Uavhengig aksept av personligheten innebærer aksept av subjektet som han er, det vil si uten unødig ros eller fordømmelse, vilje til å lytte, for å godta samtalepartens rett til sin egen dom, selv om den ikke sammenfaller med konsultantens generelle aksept eller rådgivning.

Særtrekk av psykologisk rådgivning for barn er også i fravær av noen motivasjon hos barn til å samhandle med en rådgiver. Ofte forstår de ikke hvorfor de blir undersøkt, da de ikke bekymrer seg for sine egne lidelser. Derfor trenger psykologer ofte all sin oppfinnsomhet for å etablere kontakt med et lite individ. Dette gjelder primært for sjenerte, usikre babyer, barn med lav selvtillit og atferdsmønstre med negative erfaringer med samhandling med voksne. Barn og ungdom, med de beskrevne funksjonene og problemene, finner seg i en konsultasjon med en spesialist, opplever følelsesmessig overstyring, som uttrykkes i høy affektivitet og økt aggressivitet i forhold til spesialisten. Problemene med psykologisk rådgivning for ungdom og småbarn ligger også i vanskeligheten med å komme i kontakt med dem. En betydelig hindring i dette er vanligvis mistillilje fra barnets side, hemmelighold og syndighet.

Prosessen med rådgivning småpersoner kan deles inn i flere faser:

- etablering av gjensidig forståelse

- samle inn den nødvendige informasjonen

- En klar definisjon av problemaspektet

- korrigerende tiltak og anbefalinger

- Summering av resultatene av høringsprosessen.

Psykologiske rådgivningsmetoder

De grunnleggende metodene for rådgivning inkluderer: observasjon, samtale, intervju, empatisk og aktiv lytting. I tillegg til grunnleggende metoder bruker psykologer også spesielle metoder som har oppstått som følge av innflytelsen fra individuelle psykologiske skoler basert på en bestemt metode og en bestemt personlighetsteori.

Observasjon er den målbevidste, bevisste, systematiske oppfatningen av mentale fenomener, med sikte på å studere endringer på grunn av påvirkning av visse forhold og å finne betydningen av slike fenomen, hvis det ikke er kjent. Konsulentpsykologen må kunne observere klientens verbale oppførsel og ikke-verbale manifestasjoner. Grunnlaget for å forstå ikke-verbale atferdsresponser er å vite de forskjellige varianter av ikke-verbalt tale.

Profesjonell samtale består av en rekke teknikker og teknikker som brukes til å oppnå det tilsvarende resultatet. En stor rolle er spilt av teknikkene for dialog, stimulering av uttalelser, godkjenning av klientens meninger, konsistens og klarhet i konsulentens tale etc.

Funksjonene og oppgavene til samtalen i veiledning er å samle inn informasjon om tilstanden til fagets psyke, for å etablere kontakt med ham. I tillegg har samtalen ofte en psykoterapeutisk effekt og bidrar til å redusere angst hos klienten. Rådgivende samtale er et middel til å løse problemer som angår en klient, fungerer som bakgrunn og følger med all psykoteknologi. Samtalen kan ha en tydelig strukturert natur, skje i henhold til en forhåndsbestemt strategi eller et program. I dette tilfellet vil samtalen bli vurdert som intervjumetoden, som skjer:

- standardisert, det vil si preget av en klar taktikk og bærekraftig strategi

- delvis standardisert, basert på plast taktikk og bærekraftig strategi;

- Fritt administrert diagnostikk, basert på en robust strategi og helt gratis taktikk, avhengig av kundens spesifikasjoner.

Empatisk lytning refererer til typen hørsel, hvis essens ligger i den nøyaktige gjengivelsen av samtalepartnerens følelser. Denne typen hørsel innebærer å unngå evaluering, fordømmelse, unngår tolkningen av interlocutorens ulterior motiver. Samtidig er det nødvendig å demonstrere en nøyaktig refleksjon av opplevelsen, følelsene til klienten, forstå dem og godta.

Aktiv lytting bidrar til en mer nøyaktig og korrekt forståelse av hverandre av samtalepartnere, som gjør at du kan bygge en atmosfære av tillit og følelsesmessig støtte. I tillegg bidrar aktiv lytning til å utvide fagets bevissthet om problemet. I psykologisk rådgivning er denne metoden obligatorisk.

Psykologisk rådgivning av barn og foreldre har forskjeller i metodene som brukes. Når det gjelder barn, bør alle ovennevnte metoder tilpasses etter barns modningsgrad og modifisert. Siden det ofte er barns adferdsmessige manifestasjoner, er det viktigste uttrykket for å uttrykke følelser, avhenger konsulentens suksess av evnen til å observere, forstå og evne til å tolke barnets handlinger.

Psykologisk rådgivningsteknikker

De spesifikke teknikkene som konsulenten bruker på hvert trinn i konsultasjonsprosedyren og innenfor disse stadiene, kalles konsulenttjenestemenn. De er universelle, vellykket anvendt på ethvert stadium av rådgivning, og spesifikk, som er mest egnet for et bestemt stadium av prosessen.

Teknikker bør vurderes i samsvar med stadiene i den psykologiske rådgivningsmodellen.

Den første fasen - begynnelsen av arbeidet og den første prosedyren, er preget av fagmøtet med en konsulent. Teknikkene som gjelder for denne oppgaven er: hilsen personen, holde ham til stedet, velge det enkelte stedet i rommet, velge et sted for deg som konsulent, metoder for å etablere psykologisk kontakt.

Innbydende teknikker utføres gjennom standard setninger, for eksempel: "hyggelig å møte deg", "glad for å se deg."

Teknikken med å "holde en potensiell klient på plass" er hensiktsmessig når motivet først besøker konsultasjonen. Det ser slik ut: Konsulenten går foran individet, viser ham veien og hopper foran seg selv når han går inn på kontoret.

Etablering av en positiv kundeinnstilling er den andre prosedyren i denne fasen. Hovedteknikken her er etablering av rapport. Du kan installere det med alt som kan gi et godt inntrykk: et pent utseende, respekt for kommunikasjonsområdet, et velvillig ansiktsuttrykk.

Den tredje prosedyren er frigjøring av psykologiske barrierer. Klienten føler spenningen, som vil bidra til å fjerne spesialutstyr. For eksempel kan du gi ham litt tid alene, inkludere rolig, diskret musikk, som også vil bidra til å skape et gunstig klima.

Den andre fasen er samlingen av informasjon. Den første prosedyren dekker diagnosen av klientens personlighet, der følgende metoder brukes: observasjon, samtale, intervju.

Klarering av problemet og definisjonen av klientressurser er den andre prosedyren. Anvendt teknikk: dialog og lytting.

Aktivering av klientminne er den tredje prosedyren. De anvendte teknikkene er: Hjelp til å formulere uttalelser og bestemme ekte følelser, psykologisk støtte til emnet, provokere en klient, metning av pauser. For å hjelpe faget til å identifisere sanne følelser og i verbal form, gjelder de aktive lyttemetoder.

Teknikk "metningspause" innebærer bruk av en pause av en konsulent. Han kan fylle dem med et spørsmål eller en metafor eller "pause".

Provokasjonsteknikken er basert på å sette inn klientens ord. Hensikten er å hjelpe emnet til å se på en vanskelig situasjon fra en annen side.

Trinn tre er utarbeidelsen av en strategi. Den første prosedyren innebærer å bestemme de sannsynlige utgangene fra problemhendelser. Følgende teknikker gjelder for dette formålet: råd, informere individet, overtalelse og forklaring.

Teknikk "råd" innebærer utnevnelse av en mening fra en konsulent og videre felles diskusjon.

Teknikk "informerer" taler for seg selv. Det er viktig at informasjonen fra konsulenten oppfyller krav som objektivitet, tilgjengelighet, konkrethet.

Teknikk "overtalelse" består av et logisk argument, som viser at den uttrykte dommen er riktig.

Klargjøringsteknikken innebærer en detaljert og konkret forklaring på konsulentens vurdering av kundens problem.

Den andre prosedyren er samordningen av handlingsplanen. Gjeldende teknikker: finne flere løsninger, spesifisere forventet resultat, stimulerende spørsmål, etablere en løsning algoritme.

Før du utarbeider en bestemt strategi, må du maksimere mulige løsninger. The Dilts teknikken er utmerket for dette. Foreslå et emne for å komme opp med utrolige måter å løse et problemproblem på. Antagelser må være minst tjue.

Psykologisk rådgivning av barn og foreldre har også forskjeller i de praktiserte teknikkene som er forbundet med barns inkompetanse og mangel på uavhengighet.

Stadier av psykologisk rådgivning

Nemov utviklet en rådgivningsmodell, som inkluderer følgende grunnleggende stadier av den psykologiske prosessen: forberedende, justering, diagnostisk, anbefalende, kontrollfaser.

Bekjennelse av en konsulent med en potensiell klient i henhold til opplysninger om ham mottatt fra andre, for eksempel fra en psykologisk rådspesialist som godkjente søknaden om konsultasjon fra en fremtidig klient, samt i henhold til opptaket i registreringsloggen, finner sted på forberedelsesstadiet. I tillegg innebærer på dette stadium utarbeidelsen av en konsulent for konsultasjon. Det varer i gjennomsnitt 30 minutter.

Den andre fasen av psykologisk rådgivning markerer fagets møte med en konsulent. Psykologen møter en potensiell klient og er konfigurert til å jobbe sammen med klienten. Varigheten av denne scenen er ikke mer enn 7 minutter.

På diagnosestadiet lytter konsulenten til klientbekjennelsen, klargjør og klargjør problemet, basert på analysen. Nøkkelinnholdet i denne fasen er klientens historie om sin egen person og problemet. En slik historie kalles bekjennelse. I tillegg kan det beskrevne scenen omfatte psykodiagnose av subjektet, om nødvendig, dets adferd for å avklare individets problem og finne den optimale løsningen. Det er umulig å fastslå nøyaktig tid som kreves for å fullføre denne fasen, siden etableringen avhenger av egenskapene til problemet og de individuelle egenskapene til klienten.

Anbefalingsfasen involverer klientens og konsulentens formulering av praktiske anbefalinger for å løse problemet. På dette stadiet er de fremstilte anbefalinger raffinert, konkretisert, detaljert. Gjennomsnittlig varighet er opptil 60 minutter.

Kontrollfasen inkluderer etablering av standarder for kontroll og prosedyren for å vurdere praktisk implementering av praktiske råd mottatt av klienten. Gjennomsnittlig varighet - opptil 30 minutter.